6 蜗牛多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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6 蜗牛一、导入（直接导入）今天我们继续学习《蜗牛》，板题，指导书写：蜗，虫表意，呙表声，是形声字。带有虫字旁的字大都与动物有关，比如：二、复习字词1、出示词语探出触角东张西望巡视立即缩回去胆小鬼2、指导书写这里边的触和胆是会写字，我们看这两个字都是左右结构，在写时要注意：左窄右宽，右边的虫字的横要

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所属课文：6 蜗牛

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2018-05-22 15:56:00

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学校：偃师市商城街道后杜楼小学

6 蜗牛多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-22 15:56:00

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关键词：6 蜗牛多媒体教学设计及其点评

正文

蜗牛

一、

导入

（直接导入）今天我们继续学习《蜗牛》，板题，指导书写：蜗，虫表意，呙表声，是形声字。带有虫字旁的字大都与动物有关，比如：

二、

复习字词

1、

出示词语

探出触角

东张西望

巡视

立即

缩回去

胆小鬼

2、

指导书写

这里边的触和胆是会写字，我们看这两个字都是左右结构，在写时要注意：左窄右宽，右边的虫字的横要变为提，好伸出手跟老师一起写。那谁能说说胆字写时注意什么？好！我们一起写。请大家在田字格中描一个，写一个。写字注意三个一。评一评。

3、

指导读词

这几个词里边有几个词语老师不太理解，你们帮帮我吧！东张西望什么意思？你边说边做，用动作解释了这个词，真棒！巡视呢？

4、

这一组词呀写得都是蜗牛的胆小，找到含有这些词的句子，读读看，看谁能通过朗读让大家看到一只胆小的蜗牛？

三、

读第三自然段，体会蜗牛的胆小

1、

选择读一句或几句，通过朗读，读出蜗牛的胆小。

2、

评价：看来我们班孩子的朗读水平可真是名不虚传呀！

要想超过他几乎是不可能的！

3、

师读，生边做动作边想象画面。难怪作者这样嘲笑它，嘿！真是个胆小鬼！

过渡：后来，我的态度却发生了翻天覆地的变化，由嘲笑变为了敬佩。

四、

读第四自然段，体会蜗牛的顽强

1、

读第四自然段，从中你看到了一只怎样的蜗牛？

预设：

（1）背上重重的壳，像一块大石头乡下坠着。

句子对比：去掉像一块大石头，有什么不同？体会蜗牛爬行艰难。

（2）不懈向上爬

坚持不懈

（3）一点一点向上挪动

顽强

（4）理解长途跋涉

你有过长途跋涉的经历吗？当时什么感受?文中蜗牛最多从墙根儿爬到墙壁顶端，不过区区两三米的距离，能称得上长途跋涉吗？再次理解蜗牛爬行艰难。

（5）理解

世上无难事，只要肯登攀。你还知道哪些类似的句子。

只要功夫深铁杵磨成针；世上无难事只怕有心人。

你能联系自己的经历说一段话，并用上这些句子吗？

句式示例：

我

时，刚开始

，后来

，最后，我终于

，这真是

哪！

(6)师生对读

师读作者情感变化的句子，生读描写蜗牛在垂直墙面上爬行的句子

五、

简单了解写法

1、抛出问题：第三自然段不写行吗？为什么？

老师在读这篇文章的时候，有个疑问一直解不开，请大家帮帮我吧！我觉得第三自然段不要也可以，不信，你读读看！（默读）

2、生讨论

3、小结：由嘲笑蜗牛的胆小到敬佩它的坚持不懈、小动物顽强等，作者对蜗牛的情感发生了巨大的变化，我们也对蜗牛的认识更立体、更全面了，并从中明白了道理。文章有了起伏感、曲折感，这样就更吸引读者了。

六、

板书：

蜗牛

嘲笑

胆小

敬佩

顽强（学生板书）

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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