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Lesson 2 Boy, Girl and Teacher 一、教学目标语言知识与技能目标（1）（1）学生能听懂、会说和认读下列词汇：boy，girl，teacher （2）（2）学生能理解并口头运用下列句子：This is a____. What’s his/her name? His/Her
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lesson02 Boy,Girl and Teacher第一课时导学案
未知
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关键词：lesson02 Boy,Girl and Te…第一课时导学案
正文
Lesson 2
Boy, Girl and Teacher 一、教学目标
语言知识与技能目标
（1）
（1）学生能听懂、会说和认读下列词汇：boy，girl，teacher （2）
（2）学生能理解并口头运用下列句子：
This is a____. What’s his/her name?
His/Her name is ____.
学习策略目标：
（1）
（1）学生能在词语与相应事物之间建立联系。
（2）
（2）积极运用所学英语进行表达和交流。
情感态度目标
（1）
（1）在小组活动中能与其他同学积极配合。
（2）
（2）对英语学习活动有兴趣，能积极参与。
（3）
（3）能体会到英语学习的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：学生能听懂、会说和认读下列词汇：boy，girl，teacher 教学难点：学生能理解并口头运用下列句子：This is a____. What’s his/her name?
His/Her name is ____.
三、教学准备：
手偶，教学卡片，录音机及磁带
四、教学过程：
Step1 Class Opening
Greeting
T: Hello.
S:Hi. Step 2
New Concepts 1、T：（问Li Ming手偶,学生代替李明回答）What’s your name?
Ss: My name is Li Ming. T:Yes.This is Li Ming. This is a boy. Boy.(列举班里的男生名字) ____is a boy. (设计意图：通过手偶，单词卡片和列举的班里的男同学，让学生自己总结规律并理解boy的意思) Use the same way to teach “girl,teacher”.
2、(T find a boy)T: This is a boy.What’s your name?
S1: My name is ____. T: (tell the other students)Oh!His name is ____. (Teacher find three or four boys and repeat this conversation.Write the sentence”His
name is ___”on the blackboard.)
Use the same way to teach “Her name is ____”
(设计意图：通过一系列男生女生的例子，让学生自己明白his只能用在男生身上,her 只能用于女生，使学生易于理解，更好的区分这两个单词。) 3、Let’s play a game---“go—stop”. (当喊道
stop 时，就互相询问名字)
（游戏难度增加，在询问完对方姓名后，要向全班介绍他/她的名字。）
(设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，说出自己名字的同时还能介绍其他同学的名字，激发他们的学习兴趣，在游戏中愉悦地获得新知。)
Step 3
Homework Part 3 Let’s play!—play the memery game (设计意图：培养他们的合作精神，并在游戏过程中对今天所学的重难点进行练习巩固。)
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