lesson11 Orange,Brown,White,Black教案和课堂实录

冀教版三年级英语上册

Lesson 11：Orange，Brown，White，Black

【教材分析】

本课的教学内容共有三部分：字母，四个颜色单词和句子的综合运用。我将本课的教学内容进行了调整。本单元的字母已在开学初进行了集中学习，所以本课主要学习颜色单词以及句型的综合运用。

【学情分析】

三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往。教师通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”实现课

堂教学的有效调控。

【教学目标】

一、知识与技能目标

1．学生能听懂、会说并认读下列词汇：orange，brown，white，black.

2．学生能听懂What colour is it? 并用It’s….正确回答。

二、过程与方法目标：

注重灵活多样、丰富多彩的课堂气氛的形成。通过多样的教学活动和教学评价的展开，使学生更好的掌握本课知识。

三、情感态度和价值观目标

1.通过对颜色的感知，认识到环保的重要性。

2.关注学生情感，营造宽松，民主，和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。

【教学重点】

学生能准确地说出orange，brown，white，black，并能正确书写。

【教学难点】

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

【教学过程】

Step 1：Greeting and warming

up：

Ss: Good morning, Miss Zhang.

T：Good morning, boys and girls. How are you? Ss：Fine, thanks. And you ? T: I’m very well.

Let’s chant:《Walking Walking》（师生边做动作边唱歌）”

【设计意图】随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

Step 2：Leading in：

Picture: T:Do you like to draw? What’s your favourite colour? Because of many colors,the world become more beautiful.

Today I’ll take you to the colourful world.

【设计意图】色彩鲜艳的图画极易吸引学生的注意，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。

师出示课件：T：What colour is it？

Ss：Orange.

教师出示红色的教具，教读orange，抽读。学生找出身边的橙色物品。

出示水精灵，There is a bottle of magic water. Do you know what colour is it？Let’s say magic finger.

Brown：教师翻转卡片，学生起立或者坐下练习（水精灵同上）

同样方法练习单词white，black

【设计意图】神奇的水精灵极易激发学生的兴趣，学生在感受神奇的同时，也让学生对本课所学的颜色记忆更深刻，为接下来的教学活动作了铺垫。

Step 3：Games 大小声

读唇语：教师动嘴唇，不出声音，学生通过看口型来猜单词。

炸弹

Step 4：Learning the sentences Liten to the tape

T: When you want to ask the colours, you can say,“What colour is it?”

When you want to introduce the colours, you can

say,”It’s…”（教师范读）在教学四种颜色单词的过程中，利用句型It’s ....给学生以整体感知，同时，单词的书写要在四线三格中进行。这时，可强调学生在下面跟随老师来书写。

Step 5：Practice 1.传话筒

2.Team work小组练习句型

拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色,以操练句型It’s….

找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…

师出示课件：检查学生学习情况。

【设计意图】：运用直观教学法形象生动，使学生一目了然，加强对教学重点的掌握和记忆。在对话教学中，注重语感的培养。

Step 6：Summary

创编歌曲：学生用《Walking Walking》的曲调唱出今天所学的句子。

【设计意图】：培养学生学习英语的兴趣，提高学生的综合创造能力。

由学生总结今天学到了什么，获胜的小组可以得到彩虹的奖励。

最后观看小短片，学生说感受，教师来总结：为了我们的世界更加多彩美丽，我们要从我做起，从身边做起，为保护环境献上一份力所能及的力量。

【设计意图】：升华学生的情感态度，强化学生的环保意识。

Step 7：Homework

1.Draw a picture and write the words of colours. 2.Make dialogues with“What colour is it?

——It’s... .”(至少4组）

Step 8：Class Closing