Words in Each Unit教学设计实例

课时教案

课时进度

第＿5＿周第＿1＿课时（学期第＿13＿课时）

课 题

能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容教学目标

词的几个指令，并按指令做动作

教学重点

能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用

新授

录音带、单词卡教法、学法及

课 型

教具

片

个性化设计

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2 呈现新课 (Presentation) （1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and 教

tell us: What’s in it?/What are they?

教师快速展示系列动物图片：giraffe, 学

monkey,

学生根据看到的图片说说动物单词。培养内

观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他容

们的大小

T: What are they? They are giraffes. 与

Oh, Look! This is very tall. But that is

very short. 教师强调tall 和 short。

过

同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，

教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声程

音, 让学生看动画读单词。

（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。

3 趣味操练 (Practice)

（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. 教学难点

Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn

（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放

Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn 板

书

设

计

tall fat thin （图片和词卡）

short新课标第

一网

课

后

反

思