Lesson 2第一课时导学案

第二课时

一、教学目标

1.语言知识目标：

（１）学生能够感知并归纳oo, ar, sh, ea字母组合拼读的规律，掌握/u://a://∫/i:/的发音。

（2）能听、说、认读单词：

room, moon, cool, classroom, school, noodles arm, art, park, card, garden, party ship, shirt, she, shorts, shoes, shopping tea, read, peach, clean, speak, ice cream 2.语言技能目标：

（1）能正确理解和掌握音素的读音，并且能根据音素读准单词和句子。

（2）会根据规律，并能运用Phonics方法拼读出一些简单的含oo, ar, sh, ea字母的新单词，听到符合oo, ar, sh, ea发音规则的单词能拼写

。

3.学习策略目标：

（1）学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力.

（2）学生能够逐步做到见到符合oo, ar, sh, ea 发音规则的单词能拼读，听到符合oo, ar, sh, ea发音规则的单词能拼写。

4.情感态度目标：

(1)鼓励学生积极参与，团结互助，共同完成学习任务。

(2)让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。

5.文化意识目标：

了解英语单词的发音和汉语拼音有共通之处，是有一定规律的。

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二、教学重点，难点。

重点：（1）引导学生掌握字母oo, ar, sh, ea组合在单词中的读音。

（2）引导学生运用自然拼读法学习新单词，并形成举一反三、见词能读的能力。

难点：（1）会根据规律，并能运用Phonics方法拼读出一些简单的含oo,ar,sh,ea字母的新单词，

(2) 听到符合oo,ar,sh,ea发音规则的单词能拼写。

三、教学准备

多媒体课件PPT、金太阳、单词卡片、日历等。

四、教学过程

Step 1 Warm- up and review. 1. Greetings 2. Listen and chant. 1) The cool moon 2) There ’s a party in the park, People are dancing arm in arm. Birthday cakes, And birthday cards . A birthday party, In the park . 3) Shelley! Shelly! 4) You and me （设计意图：通过Chant的方式，让学生进行操练，帮助学生轻松记忆∫/i:/的发音。）

2 /u://a://

3. Review Sounds and Words of Unit 1-4.

(1) Use the picture cards to read out the words. Step 2 Practice 1．教师出示一张词卡，如room，组内学生依次说出与该词有相同发音的其它单词，如：moon，cool, classroom, school, noodles等，同样的方式操练arm, art, park, card, garden, party ship ,shirt ,she ,shorts, shoes, shopping. tea, read, peach, clean, speak, ice cream. 这样既复习了学过的单词，又提高学生的积极性。

2. Read in your group. 学生四人一组，进行拼读，教师抽查。

(设计意图：通过小组活动，让学生通过自己和同伴拼读新词，优生带动待优生，最终共同进步，培养学生之间的合作精神。) 3. Can you read the words fast? (翻日历的形式)

(设计意图：通过任务

blend拓展学生的自主学习能力，学以致用，学会自己拼读单词)

4．Activity4 Read and match. (from the book P33)

Activity5

Listen，say and write. T: You can read well. Can you write? Now let’s listen and write. 5.Extention. Try to read more new words.（设计意图：引导学生运用自然拼读法学习新单词，并形成举一反三、见词能读的能力。）

6.

Homework.

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a)

Read and write the Sounds and words of

U1- 4 b)

Try to read more words about the sounds of /u://a://∫//i:/ 教学反思：用说、读、唱、写等不同形式进行操练，使学习不枯燥。

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