1　春的消息教学教案设计

年

级

课

题

三

学科

语文 1、春的消息

单元

设计者

一

张伟

一、字词

1.工整书写、积累：春装、山冈、牵引、雀跃、唤醒、沉睡、照耀、搔痒、面颊；

2.积累多音字“漂”

教学

目标

3.用联系近义词、词素分析、联系全文理解词语“盼望、爱怜、雀跃”；

二、朗读与背诵

4.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

三、阅读、表达

5.能抓住典型意象，说出自己知道的春天的消息；

6.抓住人物活动的动作、心情词语，感受对春天的喜爱之情。

教学

重难理解词语，诵读诗歌，积累语言。

点

教学

一课时

课时

多媒体课件

课前准备：

教具1、收集有关描写春天的诗歌。

准备

2、预习作业

（1）

读通课文，读准生字、新词的字音。

（2）

用自己认为合适的方法，理解下列词语：盼望、爱怜、雀跃。

教学过程

一

、单元导读，引人新课

（一）单元导读

1.内容

个性化修改

（1）读目录，交流发现。（内容：多为春天。）

（2）指名读单元导读第一节

2.方法

指名读第2节，勾画关键词句，明确单元学习重点。

——>交流。

（二）直接引入，齐读课题

二

初读诗歌，了解大意

三

反复诵读，体味诗蕴

（一）质疑：春告诉了我们什么消息呢？用课文中的一句话来回答

（二）分节读，正音，勾画质疑的答案

（三）了解大意

1.释题

（1）交流勾画答案。（“春天已经来到！”）

（2）回顾质疑释疑方法：就课题提出问题——>从课文中找到答案。

（3）第1节：感情读，体会欢快的心情

自读，抓关键词、标点，交流你体会到的心情

——>交流。

*“盼望”：

释义（近义词）：希望。

“词句活动室”2.自做——>交流。区别“盼望”“希望”。（前者更加强烈。）

读出“盼望”之切。

*“！”

②交流——>读出感叹的强烈语气。

2.抓典型意象，了解如何传递这“春的消息”

（1）默读，思考：春天是怎么告诉我们它“已经来到”的呢？也就是如何传递这个消息呢？勾画相关词句。

——>交流。

（风、水、小鸟、蝴蝶、雏菊、枝头的绿苞、沉睡的溪流、明丽的太阳、嫩绿的小草。）

（2）完整回答

（一）第1节

1.自读前2句，交流：有两个动词用得特别好

——>交流。（“摇绿”“漂白”。）

2.自读，想象画面

*理解“漂白”：

（1）多音字“漂”：

交流读音、组词明意，区别。

——>交流：鸭的羽毛与冬天相比有什么不同？

——>引入诗句“春江水暖鸭先知”。

齐读第二单元古诗：

《惠崇春江晚景》---宋·苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时.

*结合生答，点拨：哪些树绿了

3.美读第1节：感受这春的消息

指名读、评——>男女分读前2句，齐读后两句。

（二）第2节

1.指名读

2.“春装”

（1）联系生活，交流：“春装”与“冬装”有何不同？

（2）交流：我们与“小鸟”的相似处

（换装。）

（3）指名读，读出这种相似的感觉。

3.体会心情，感情读

（1）提出要求：你体会到什么心情？不用说，用朗读表现出来

自读。

（2）指名读，其他同学猜心情

（三）第3节

1.“牵引”想象画面

自读前2句，看图，想象蝴蝶怎样“牵引”我们？

（忽高忽低，忽前忽后，人在后面追逐。）

——>想象美读。

2.“爱怜”

（1）质疑：好不容易逮到，为什么又放掉呢？

抓住关键词——>交流：“爱怜”。

（2）用词素分析法解词

（3）情境对话：小朋友，你为什么把它放掉？

——>读出“爱怜”。

3.尝试背诵

四

拓展延伸，指导语言实践

（四）第4节

1.指名读，边听边把体现心情的词语勾画下来

——>交流。

（雀跃、欣喜）

2.“雀跃”

（1）用词素分析法，或查词典交流词义

（2）做动作

（3）指名读、另一人表演前两句，点评，理解“欣喜”：欢喜、快乐。面部要有表情。

3.后两句

自读，揣摩与雏菊说话的语气

——>指名读、评——>齐读。

4.尝试背诵

（五）第5节

1.课件，引入情境

播放课件，教师朗读

2.想象、自读，读出欣喜

3.看课件，想象、填空，尝试背诵，读出欣喜

（六）第6节

1.引入：这一节很舒服，也很有趣

2.自读，想象画面

3.指名读、评前2句

*对话：躺在田野上，你看到了什么？有什么感觉？

（太阳的明丽、照耀的温暖。）

4.后两句

（1）指导后两句朗读

*结合生读，指导要读得“俏”。

（2）想象对话，感受小草的生机和活力

交流：你想对这钻出的“嫩绿的小草”说什么？

齐背：野火烧不尽，春风吹又生。

5.尝试背诵

（七）整体诵读全诗

语言直播厅：收集诗歌，第2天晨读诵读

1、春的消息

板书设计

春风

春水

小鸟

蝴蝶

雏菊

枝头的绿苞

明丽的阳光

嫩绿的小草

1、背诵全诗。

作业2、抄写词语并默写。

设计

3、《加油站》