9　给予树教案3

9、给予树

教学目标：

1

能在阅读中认识本课7个生字，积累词语。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。

教学重点：理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点。

教学难点：理解课文最后一句话的含义。

教学过程：

一

谈话导入，揭示理解课题。

1、

板书：“给予”

音：这两个字都是多音字，在这里，分别读（jǐ yǔ），老师注音。两个第三声的字在一起，前面一个要读第二声。谁会读。开火车。

形：“予”是个部首字，在书写时要注意什么？重笔书空最后一笔。

义：

“给予”是什么意思？你是怎么理解的。（老师查过字典，“给予”就是给。我们可以说“给予”什么？给予帮助，给予同情，给予关怀……） 2、

相信学了课文之后，你一定会有更深的认识。补全板书：给予树，了解其含义。

（1）

让我们一起读课题。

（2）

给予树究竟是一棵怎样的树呢？读读文章第4节，用自己的话说说

“给予树”是一棵怎样的树？ （3）

大家一定通过这段文字来理解给予树的。一起读一读。

出示：“后来，我看到了……礼品区。”

师归纳：给予树其实就是圣诞树，是慈善机构在树上挂满心愿卡，希望能有好心人帮助他们实现愿望。

二

整体入手，初步感知课文。

1、

看，就是这样一棵给予树，将两个素不相识的女孩紧紧联系在了一起。让我们一起走进今天的课文。

2、

出示预习要求。

1）

轻声读课文，读准字音，读通课文。

2）

自学字词。用你认为合适的方法理解词语。

3）

想一想，课文主要讲了一件什么事？ 3、

交流。

1）

出示词语。（小老师带读）（音：裕）

2）

理解词语。（重点：如愿以偿）文中指谁的什么愿望实现？）

3）

主要内容。（指名2——自己说）

（是啊，这是原本……）

（概括课文主要讲了什么，我们要注意说清时间、人物、事件，用最简练的语言来说清楚说完整。）

1

三：品读课文，体会妈妈心情变化的原因，感受金吉娅的诚挚爱心。

（一）划出描写妈妈心情变化的句子。

师：圣诞节是西方最重要的节日，就如我国的春节，在这欢乐的节日里，文中妈妈的心情却始终不能平静，这是为什么呢？请同学们轻声自读课文，用浪线划出描写妈妈心情变化的句子。

交流并出示有关句子：

a让我担心的是，家里并不宽裕。我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

b我有些生气：她到底用20美元做了什么？

c我紧紧地拥抱着金吉娅。

师：妈妈在担心什么，生谁的气，又为何紧紧拥抱金吉娅？让我们深入学习课文吧！

1、学习课文第1、2节，体会妈妈担心什么。

出示：

“让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，

他们怎么可能买到很好的礼物呢？”

（1）

谁来读读这句话。你从哪里看出家里不宽裕？

师：经过一年苦苦的劳动，妈妈省吃俭用，只积攒了一百美元。

（2）

100美元得5个孩子分，他们怎么可能买到很好的礼物呢？这句反问句表达的是什么意思？（买不到很多很好的礼物）是呀，妈妈为孩子不能买到很好的礼物而忧心忡忡。谁能读出妈妈的担心。

2、

学习课文第3、4节，体会妈妈为什么生气。

师：妈妈的担心是多余的，孩子们拿到二十美元，就分头去采购圣诞礼物了。两个小时过去了，孩子们该回家了，在回家的途中孩子们表现怎样？自己读读第三小节。

1）

引读：回家途中，孩子们（兴高采烈）。还可以怎么说？（眉开眼笑……），他们你给我……，我让你……，不断让别人……

2）

只有八岁的小女儿金吉娅……，沉默不语就是……

3）

一路上，金吉娅为何沉默不语？她在想写什么？（没有为哥哥姐姐买到好的礼物而难过；担心母亲责怪、怕大家不高兴）

4）

她的反常可引起了妈妈的怀疑，妈妈透过塑料袋，发现——（她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！）

（一美元等于多少美分？而50美分就可以买一大把棒棒糖，可见棒棒糖太便宜了。

这句话的意思是不是说金吉娅花了50美分买棒棒糖？你从哪里看出来的？“一些”与“一大把”的区别。金吉娅可能只花了10美分，甚至还不到10美分来购买棒棒糖。这是妈妈怎么也想不到的，妈妈的确有些生气。她到底用这20美元做了什么？）

5）

妈妈有些生气：她到底用这20美元做了什么？（谁来读、齐读）

2

师：金吉娅拿着这二十美元到底做了什么？让我们读读课文的第四节，从金吉娅对妈妈说的这番话中找到答案。

1）

出示第四节引读：

回到家，妈妈想和金吉娅好好谈谈，没等她开口，金吉娅先开口了，她说：———，（生）

金吉娅是这样告诉妈妈的，她说：——（生齐说）

2）原来金吉娅的钱本来——，后来她看到——。于是——（出示填空，指名说 2）

3）那究竟这是怎样的一张心愿卡呢？让金吉娅下了这么大的决心给小女孩买了玩具娃娃。让我们随着金吉娅一起来到这棵“给予树”下，取下那张牵动人心的小卡片……（音乐声起，课件打出根据课文内容写成的小卡片，生读。）

圣诞老人啊，您在哪里呀？圣诞节即将来临，可我还是什么也没有。六岁的我从没有见过自己的爸爸和妈妈，也没有兄弟姐妹，更没有得到过圣诞礼物。我多么希望拥有一个穿着裙子的玩具娃娃呀！我想做她的妈妈，不要让她像我一样成为孤儿。

爱您的小爱丽莎

4）

你仿佛看到了什么？你似乎听到了什么？

是啊，我们仿佛看到那个小女孩穿着破旧的衣服，那么的单薄。在凛冽的寒风中，一双大眼睛无助的望着远方。贫穷、饥饿让她失去了本属于一个孩子应有的快乐……

5）想到这些，再想想自己，她还是低声对妈妈说出了自己当时的想法。出示：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”（指名读）

6）

（指导“低声说”：金吉娅说话的声音有些低，那是这个善良的女孩觉得没能给大家买像样的礼物而有点遗憾）让我们再读这句句子 7）

理解“什么都没有？” 她没有什么？

多么可怜的小女孩呀，在我们能收到许多礼物的时候，（出示礼物）她的愿望只是能有一个玩具娃娃。不管是白天还是黑夜，甚至在梦里，她都一直盼望着……可是她什么都没有，所以金吉娅忍不住对妈妈说（生读）师：这是一个多么善良的孩子啊！

3、

领会课文最后一段话的含义，体会妈妈为何激动。

1）文中的我——金吉娅的妈妈，曾经生气过。可是，现在却紧紧地拥抱着自己的女儿。

出示

“我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”

2）

此时此刻，感到激动的不仅仅是金吉娅的家人，我们每一个人也深深被这个故事打动着，因为在这个圣诞节，这棵给予树上挂着的一个小女孩的心愿，一个名叫金吉娅的八岁小女孩为她实现了。小朋友，金吉娅送出的就仅仅是一个美丽的娃娃吗？她还送出什么？

师总结：小朋友，今天，年仅8岁的金吉娅给我们大家上了宝贵的一课，也给予了我们许多美好的东西，老师希望我们每个小朋友的心里也能种植这样一棵“给予树”，把我们的善良、仁爱、同情和体贴带给我们身边的每一个人，那么我们的世界一定会充满爱。

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