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Unit1 Feeling Sick 第三课时教学目标：1、知识与技能通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。2、过程与方法通过网上查找资料和听课文录音基本能掌握课文背景和句型，懂得单词的读音。通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程
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- 所属课文：Lesson 3
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- 2018-04-14 08:33:00
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- 学校：开平市百合镇忠源纪念小学
Lesson 3优秀教学设计
未知
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关键词：Lesson 3优秀教学设计
正文
Unit1 Feeling Sick 第三课时
教学目标：
1、知识与技能
通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。
2、过程与方法
通过网上查找资料和听课文录音基本能掌握课文背景和句型，懂得单词的读音。
通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观
培养学生联系上下文理解文章大意的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣。
教学重难点
教学重点
通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。
教学难点
能流利的朗读课文
课时安排：1课时
教学过程
一、复习〃巩固
通过剪刀石头布的比赛，重温上一节课关于疾病的句型。
What’s the matter with you? I have a _______. You should__________. 二、预习〃导学
1、小组合作展示，把课文内容用一个小故事说出来。
2、小组互相评价。
三、学习〃研讨
导入新课：同学们，我们平时干活的时候要特别小心，否则就有可能受伤，这节课我们就来看看Gogo是怎样受伤的。
小组合作学习单词
1、小组合作讨论学习，根据已经学过的知识推测文章大意。
2、展示一些关于新单词的图片，检验学生的讨论成果。
2、播放课文录音两遍，让学生联系上下文理解文章的意思。
3、继续播放对话三遍，让学生跟读。
4、经过反复的听和跟读之后，出示相关的问题来检查是否掌握。
Look and answer: （1）What are they doing?
（2）What do they need?
（3）Who hurt the foot?
（4）What should Gogo do?
教师点拨：digging a well, water, don’t worry.
小组展示：各小组朗读课文和分解色朗读。
师生评价。
给出图片，先小组复述故事，然后再派代表上来复述。
四、
巩固练习
一、根据课文内容，补全句子。
1.What are they
? They're
a well . 2.They
water . 3.I can help
.
4.Don't
.
It's
.
5. You should
the doctor . 二、单选选择。
1. What's
with
you
?
A.the wrong
B. matter
C. the matter 2.Don't
.
It's easy . A.be worry
B. wrong
C.worry
五、作业
1.Read the conversation.
2.Retell the conversation to your parents 六、教学反思
1，从学生复习上节课学习的单词来看，学生回去复习了，一节课比一节课能熟读短语。
2，练习目标语言中的重点句子，两人一组，一问一答，要注重培养学生的口语。
3，本节课教story，要学生养成习惯，提前预习，首先找出新单词，自己查字典，然后自己去翻译。
4，让学生带着问题去阅读，然后回答，学生的表现不好，不敢举手发言，还要去鼓励他们。
5，本节课涉及到一般现在进行时，学生对be动词是跟着主语变化而变化的，这点搞不清。所以必须要细讲精讲。
6，值得表扬的是，学生的分角色朗读做得很好。
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关于本教案的常见问题
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