33　不知疲倦的人含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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33不知疲倦的人【教学设计】教学目标：1、能在阅读的过程中独立认识本课9个生字，积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。2、朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。3、了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。教学重点、难点：用学过的方法理解有关词语，能围绕不理解的

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所属课文：33　不知疲倦的人

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2018-05-23 21:06:00

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学校：上海市松江区第二实验小学

33　不知疲倦的人含PPT的教学设计及点评

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关键词：33　不知疲倦的人含PPT的教学设计及点评

正文

33不知疲倦的人

【教学设计】

教学目标：

1、

能在阅读的过程中独立认识本课9个生字，积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。

2、朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。

3、了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。

教学重点、难点：

用学过的方法理解有关词语，能围绕不理解的词语，提出问题。

教学过程：

一、板书课题，引入新课。

1、板书课题：不知疲倦的人

理解“不知疲倦”的意思（不知道劳累、辛苦）。

2、读了课题后，你有什么疑问吗？（“不知疲倦的人”是谁？为什么说他“不知疲倦”？他怎么能做到“不知疲倦”？等等）

二、自读课文，初步了解

1、轻声读课文，读准字音，读通课文。

2、用学过的方法理解不懂的字词，在不懂的地方做上记号。

3、组织交流：

（1）、指名分节读课文，正音纠错，针对读题后的疑问进行部分释疑。

（2）、陈景润是谁？老师补充

出示课文第一节，齐读

板书：孜孜不倦

争分夺秒

（3）、质疑：（引导对不理解词提问）

孜孜不倦是什么意思？陈景润是如何孜孜不倦的学习和工作的？

三、围绕问题，学习课文

1、师：陈景润是如何孜孜不倦的学习和工作的？带着问题边思边读，从文中找出有关的语句读一读

2、组织交流：

1——3小节

（1）、出示课文第二节，师引读：当（

）的时候，已经（

），当（

）的时候，已（

），当（

）的时候，已（

）。

指导朗读，体会他争分夺秒，与时间赛跑，孜孜不倦。

（2）“为了攻克数学难关，陈景润每天都沉浸在书堆里，游弋在无数的数学符号之中，忘掉了自己，忘掉了周围的一切。”

（利用工具书理解“沉浸、游弋”两个词。再回到句子中理解词语在特定语境中的含义。）

（3）有侧重地学习本课的9个生字。

4——5小节

（1）读第四、五节的语句，体会他的忘我工作

出示句子：

此刻，他望着紧锁的门，毫不在意的笑一下，重新走进书库读书去了。

（2）针对这句句子让学生质疑，大胆发表自己的见解。

（3）此刻，他望着紧锁的门，毫不在意的笑一下，心想：__________________重新走进书库读书去了。

（4）抓住三个“几分钟”展示陈景润与时间赛跑的画面。引读第5节。

四、总结课文

1、学到这儿，你觉得陈景润是一位怎样的科学家？

(学习刻苦，工作忘我，抓紧时间) 2、后收集有关陈景润的其他小故事，在十分钟队会上交流。

说明：鼓励学生课后拓展阅读，使学生不局限于语文书，有更为广阔的阅读天地。

关于本教案的常见问题

Q：33　不知疲倦的人含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33　不知疲倦的人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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