20 * 彩票ppt课件配套教案内容

彩票教学设计

教学目标

1、引导学生把握课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。

2、指导学生帮助那位中奖人为送给林海燕一面锦旗上设计写的内容,以表达中奖人对林海燕3、诚信美德的赞颂和感谢。

4、感受彩票投注站工作人员林海燕讲诚信的崇高精神,从小树立诚信的美德。

重点难点

学习重点: 引导学生把握课文的主要内容,受到感染,树立诚信的美德。

学习难点: 从课文的具体描述中感受林海燕的诚信美德和帮助中奖人设计送给林海燕的锦旗上写的话。

教学过程

活动1【导入】一、创设情境,激趣导入

一、创设情境,激趣导入

1、同学们,你们见过吗?请说说你对彩票的了解。(指名说) 教师总结:彩票分为很多种,今天老师也带来了一张彩票,(课件出示彩票)如果彩票上的数字与摇奖号码一样,就表示中奖了。彩票还有一定的有效期,一般是60天,福利彩票有效期为30天,逾期不兑奖的视为弃奖。因为彩票具有不记名、不挂失的特点,所以兑奖时彩票是唯一的凭证。

2、在广东省化州市发生了一件手拿中了巨额奖金的彩票而不动心,把一笔巨额奖金交还给别人的感人故事。板书课题:彩票

活动2【活动】二、初读感知，读准字音，了解大意

1、根据自读要求自由读课文: (1)、自由读课文,在读不准字音的字词下面打上“.”;读不通的句子线面划上“----”。

(2)边读边思考:课文写了谁与谁之间发生的一件什么事? 2、纠正字音

重点指导学生读好“鄙夷、蒙我、兑奖、愚蠢、耽搁、怦然心动、欣喜若狂、半信半疑、熠熠生辉、不可思议”

3、交流课文写了谁与谁之间发生的一件什么事? 指名回答,借机板书: 518万元

林海燕 五百一十八万----------- 中奖人

交给

活动3【讲授】三、精读课文，感悟真诚

(一)、创设情境,初步感知人物形象。

1、五百一十八万元如果把它换成518万张百元大钞,那会有多少呢?出示五百一十八万元的图片,看到这么多钱,你激动吗?想拥有吗?林海燕面对这堆钱却毫无贪念,把钱交给了一位先生。

2、她不给那位先生行不行?为什么? 3、引导学生找到课文相关的语句后,多媒体出示课文语句:当彩票没有交给他人,还在自己手上的时候。五百一十八万归谁只不过是一个说法问题,它只要说是自己购买的,别人就没有权利获取那笔巨款。而他偏偏没有这样做。

(1)、齐读这段话。

(2)、读了这段话后,你有什么感想呢? 借机板书:愚蠢 真诚

引言过渡:林海燕是不是真的愚蠢呢?我们待会再来评价,现在,就让我们一起来感悟她的真诚。

(二)、自主学习

你是从哪些语句感受到林海燕的真诚的?默读课文,画出相关的语句。(提示:抓住描写中奖者的语句和林海燕心情语句来体会) (三)、小组同学分享自主学习成果,教师巡视、点拨。

(四)、展示交流,读中感悟

1、学生回答后,教师随机出示:第二个电话有随即而来,打电话的还是那位工作人员。电话中,她显得十分焦急,甚至都带着点儿恳求的语气对他说:“先生,你委托我买的彩票真的中了大奖,你快回来拿吧!”

师引导:你从这段话的哪些词语体会到林海燕的真诚?(课件上随机出示十分焦急、恳求) 2、别人中了大奖,他为什么十分焦急呢?指名回答

引言:他担心那位先生不相信她,担心彩票过了有效期,所以十分焦急而又带着恳求的语气说:“----”

指名读---齐读

导语:从大家的朗读中,让我们感受到了林海燕的真诚。那位先生感受到了吗?:那位先生为什么感受不到林海燕的真诚,不相信林海燕的话呢?(指名答) 所以,他对林海燕的真诚是怎么回应的? 引导读先生两次回应林海燕的话

引言过渡:老师越来越想听大家的朗读了,你们想不想模拟一下林海燕和先生的对话? 4、模拟对话情景

情景模拟:请同桌之间互相分工,做好打电话的手势,模拟林海燕与中奖人两次对话情景

5、你从两个人的对话中感受到了什么?(林海燕的真诚与先生的不信任) 6、除此之外,你还从哪些语句感受到她的真诚? 出示:他一进投注站,那位工作人员马上迎过来,……

你从这句话的哪些词语体会到林海燕的真诚? 谁来试着读读林海燕的话?(个别读后齐读) 活动4【练习】四、拓展延伸，深化情感

1、假如你是那位获得巨款的先生,当拿到了518万元奖金的时候,你会对林海燕说些什么?还有可能怎么做?(引导学生学会感恩) 2、假如你是林海燕,我想问问你,、中奖的彩票在你的手上,五百一十八万元归谁,只不过是一个说法,这么多钱,是你几辈子都挣不到,为什么要交给他呢? 师小结:看来同学们,通过学习,受到了感染,学的善良、无私、真诚,能替别人着想了。老师从心里敬佩林海燕,更为你们的转变感到骄傲!如果人与人之间都保留一份真诚,那我们的生活将是多么美好啊! 3、此时,你还觉得林海燕愚蠢吗?(看似愚蠢的行为中,显示了她诚实守信的高尚品质) 你想用什么什么词语来赞美她?(心地善良、诚信无私、诚实守信……)

5、大家用语言赞美了林海燕,那位先生想送一面锦旗给林海燕,他想请同学们帮他设计一下锦旗上面的内容,你能帮助他吗? (多媒体出示锦旗及写锦旗要求:要能概括出林海燕的精神品质,也可表达你的敬佩、赞颂之情。语言要精炼。) 6、学生展示锦旗内容. 活动5【活动】五、盘点收获，总结提升

通过这节课的学习,你有什么收获?(看板书总结) 活动6【作业】六、作业

一、给加点字选择正确的读音,在下面画上“-——”线。

别蒙我(mēng méng) 鄙夷(pì bǐ) 耽误(dān dāng) 兑现(shuō duì) 愚蠢(chǔn cūn) 怦然心动(pēng píng) 二、课文为什么称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”?请写一写你的理解或看法。

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