4、解比例优质课教案内容是什么类型的资料？

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关键词：4、解比例优质课教案内容

正文

扬中市实验小学六年级下册数学蓝本教案

【教学内容】

《解比例》P40例5、试一试、练一练，练习七5-9题。

【主备人】

黄建忠

【审阅人】

黄建忠

【课

型】

新授课

【上课时间】

【教学目标】

使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。

【教学重点】

学会解比例。

【教学难点】

掌握解比例的书写格式。

【教学具准备】

课件

【教学过程】

一、铺垫孕伏

1．解下列简易方程，并口述过程。

2．什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？

3．应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？

6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2 4．根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其它等式。

二、教学新课

1．出示例5 （1）审题，帮助学生理解题意。提问：怎样理解“把照片按比例放大”这句话？（放大前后的相关线段的长度是可以组成比例的）

（2）如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出哪些比例？

引导学生写出含有未知数的比例式。

告诉学生：“像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。

（3）讨论：怎样解比例？根据是什么? （4）思考：“根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式？”

教师板书：6x＝13.5×4。

“这变成了什么？”（方程。）

教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数X的值。因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：”（在6x前加上“解：”）（5）让学生把解比例的过程完整地写出来。指名板书。

一问：学生的起点在哪儿？

1．问教材

在解决简单生活问题的过程中进一步理解比例的意义、掌握解比例的方法。本节教材学生学起来不会遇到多少困难，所以教学中要放手让学生去思考、尝试，同时要注重培养学生养成良好的书写习惯。

2.问学生

二问：学生要到哪儿去？

三问：学生怎样到那儿？

扬中市实验小学六年级下册数学蓝本教案

2.总结解比例的过程。提问：“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？再怎么做？”（先根据比例的基本性质把比例变成方程。再根据以前学过的解方程的方法求解。）从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识？（根据比例的基本性质把比例变成方程。）

3．补充练习：

利用比例的基本性质，把下列比例改写成含有未知数的等式。(投影出示，由学生独立完成后汇报。)

三、巩固练习。

1．做“练一练”

2 做练习七第5题。先说说想法，再完成填空。

3．做练习七第6、7题。先说说按比例“缩小或放大“的含义。再列出相应的比例式并求解。

4.练习七第8题。

学生独立审题并解题。讲评时重点指导学生解决第（2）问。

四问：学生有没有提高？学生学得快乐？

五问：学生还存在什么问题？

扬中市实验小学六年级下册数学蓝本教案

5．练习七第9题

学生独立完成，汇报交流。

鼓励学生用不同的方法解答，同时体会不同方法之间的联系

四、全课小结：

1．通过本课的学习，你有哪些收获？

2．这节课我们学习了解比例。想一想，解比例的关键是什么？

(根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程)，然后再解简易方程即可。

五、补充思考：

【板书设计】

资料摘要

4、解比例优质课教案内容

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