28 野兔ppt课件配套教案内容

28 野兔

教学目标：

识记：1、认识生字8个，积累词语8个。

2、正确书写6个生字，认识部首“身字旁”。

运用：1、能正确、流利地朗读课文；

2、能正确划出描写野兔用巧计踢死老鹰的句子。

理解：通过学课文，感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。

教学重点：识记生字，正确朗读课文，了解课文内容，正确划出描写野兔用巧计踢死老鹰的句子。

教学难点：感受当时惊心动魄的场面，深究野兔战胜老鹰的原因。

教学准备：课文录音、多媒体课件等；课前查找野兔资料。

教学时间：一课时

教学过程：

课文的导入从直观教具入手，更能让学生感受到野兔的弱小。同时教师又巧妙地将学生感受外化，训练学生用词的准确性。

从感受野兔的灵敏，到阅读文本的语言，层层递进，抓住字词适当指导朗读。文本中的奇异是生字，更能引出文章的重点是一个转折，抓住这点让学生有针对性地一、导入

1．师：（出示野兔图）看，这是什么？（板书：野兔）

2．师：你了解野兔吗？

学生根据课前收集的资料从外形、体态、生活习性、性情特点等方面介绍。

出示资料，师补充

3．师：小朋友，你们是怎样评价野兔的？请用“怎么样的野兔”来说一说。

（生自由回答）

4．师：听了大家的介绍，我们知道野兔体态玲珑、性情温和、行动敏捷，是一种令人怜爱的小动物。今天，我们学习的课文就与野兔有关

板书课题：28野兔

指名读、齐读。

二、学习第一小节，整体感知

1、

师：小作者在一个偶然的机会，就见到了这灵敏的野兔。谁来读一读？（指名读）

出示：第一小节

2、

学习生字

坑：坑（后鼻音）部首与字义

绕：书空

防：第2声，正音

3、

指导朗读

“悄悄地”“猛地”感受灵敏

4、

引读第二小节

出示第二小节

5、

学习“奇异”

a)

书空，注意上半部分

b)

意思：奇特

6、

齐读第二小节

7、

师：究竟是怎样奇异的景象呢？学生听录音看动画？

8、出示：我正要去追，眼前出现了奇异的景象。一只老鹰想 ,结果野．．兔 。

指名回答，齐读

感知课文，不仅理解了词语“奇异”，更重要的是让学生知道这是罕见的。

以上教学环节概括起来地说有两个教学任务：1、通过朗读、表演来感受动物之间惊险地搏斗，野兔的机敏，老鹰的凶猛。2、留下疑问，启发学生进一步地思考，为下面的教学做好铺垫。

由于儿童的记忆仓库里还未形成牢固的链条，需老师在背诵时稍加引导，使他们将前后的环节连接起来，有顺序地背下去。本课的最后一小节须背诵，教师应在课堂中引导学生理清背诵的思路，帮助他们将课文轻松三、抓住词句，自悟解疑。

（一）学习课文中描写老鹰的句子。

1、师：这究竟是怎样的一只老鹰呢？请你自由读第3、4小节。

指名说

2、交流句子，各种形式朗读

（1）

句1——“一只老鹰在低空打了个盘旋，斜着身子，向野兔俯冲下来。”

“俯冲”是什么意思？（以高速度和大角度向下飞）

（朗读速度要快，突出老鹰动作敏捷）

（2）

句2——“老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子。”

抓住动词指导朗读：张、抓。（板：抓脖子。）

模拟动作，体会老鹰的凶猛。

（3）

句3——“老鹰盯住野兔不放，扇动有力的翅膀朝野兔身上打去。”

学生自由朗读体会老鹰的速度快、力量强。（盯、扇动、有力、打）

（4）

句4：“那只老鹰猛扑到野兔身上，要啄它的眼睛。”

“啄眼睛”还能看出什么？（老鹰很聪明）（板：啄眼睛）

指导朗读，速度快

3、

师：老鹰见到野兔,是怎样做的？四人小组看图选用以上词语说一说。

（出示：俯冲、张开、扇动、猛扑，以及组图）

指名交流

（二）学习课文中描写野兔的句子。

过渡：面对这么一只既聪明又凶猛的老鹰，兔子是怎样对付老鹰的？打开书，再读读第3、4小节，把描写野兔的句子用“——”划出来。

1．自由读，用直线划出描写野兔的句子。

2．交流，并指导朗读

（1）“眼看就要抓住了，野兔敏捷地往旁边一跳，躲开了。”

野兔警惕性高，反应很灵敏。

学习生字：躲

学习身字旁

（2）“它并不逃走，反而迎着老鹰跳过去，跳得比老鹰还高。”

野兔很勇敢，面对强敌毫不畏惧。

（3）“忽然，野兔不动了，四脚朝天躺在地上。”

比较句子：野兔不动了，躺在地上。

学生交流（板书：四脚朝天）动作演示。

四脚朝天带来什么后果？（肚子暴露无疑，更危险，是不是很笨？）

野兔为什么装死？（麻痹敌人）

（4）“突然，野兔弹出后腿，重重地踢老鹰的肚子，一连几下，踢得老鹰扑棱着翅膀，一头栽倒在地上。”

（板书：重重踢）

学生字：踢

动作演示

动词对比：“弹”能换成“伸”吗？为什么？

为什么踢老鹰的肚子？（瞄准目标，抓住敌人的弱点）

指导朗读：连贯、快速。

3．师：这真是一只不寻常的野兔，让我们再次有感情的朗读三、四节，领略这一奇异的景象。（男女生读）

记住。

4．现在，你们能不能根据课文提示，来说说野兔是怎样用巧计踢死老鹰的。

（小组交流）

野兔用巧计踢死了老鹰。只见野兔忽然（

），（

）。那只老鹰（

），（

）。突然，野兔（

），（

），一连几下，（

），（

），（

）。原来，（

）。

四、总结，拓展阅读

1、学了课文，这只野兔给你留下什么印象呢？请你再用“怎么样的野兔”来说一说。（生自由表述）

2、师：小朋友们说得真好，对呀，在一定条件下，弱者也能战胜强者，这就是课文要告诉我们道理。

3、师：自然界中这样的故事还有很多，今天老师也带来一篇，大家来读一读。

出示课外阅读《白龟抓老鹰》

课后搜集“弱者战胜强者”的故事。

4、复习词语

* 5、课后练习：

用巧计

板书：

28

野兔

老鹰

（机敏）

以弱胜强

（凶猛）

四脚朝天

抓兔子

重重踢

啄眼睛