分草莓优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

分草莓一、教学目标1.结合分草莓的情境,引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验,体会余数一定要比除数小。2.引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题,让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3.进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。二、重点难

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所属课文：分草莓

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2026-04-08 23:17:36

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学校：都江堰市玉堂小学

分草莓优秀公开课教案

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关键词：分草莓优秀公开课教案

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分草莓

一、教学目标

1.结合分草莓的情境,引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验,体会余数一定要比除数小。

2.引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题,让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

3.进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。

二、重点难点

1.经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。

2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。三、教学过程

(一)复习

1.提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系?

PPT:余数比除数小(全班齐读一遍)

2.练一练:

10÷5 16÷3 18÷5 20÷4 33÷4 24÷6 全班齐练,指名板演。订正后让学生对5小题进行分类:有余数的算式,没有余数的算式。

(二)探索新知

1.引入情境,探究试商方法。

森林里小猴家种了很多草莓,现在是草莓成熟的季节啦,小猴邀请小朋友们到他家品尝草莓,顺便帮小猴解决分一分的问题,小朋友们愿意吗?

(1)课件显示“分草莓”的画面,让学生理解题意,寻找数学信息。

(2)让学生根据数学信息提出数学问题。

PPT:平均每个盘子里可以放几个?还剩几个?(全班读题后寻找关键信息)

(3)请学生列算式:55÷8= (板书)

(3)让学生估算每盘大约放几个。

(4)让我们用列竖式的方法来验证哪个正确(板书竖式)

温馨提示:考虑几乘8接近55.8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所以商是6(让学生思考为什么要选六八四十八,必要时可以教师解释)。(让学生指出竖式里的被除数、除数、商、余数。)

2.小朋友们真聪明啊,小猴还有一个问题需要小朋友们的帮助:出示问题2:每7个草莓放1盘,可以放几盘?还剩几个?

(先让学生寻找关键信息然后列式并板书,最后让学生独立完成竖式)

PPT:学生汇报计算结果。

3.你们的老朋友机灵狗也来了,它也想考考小朋友们。

PPT;出示问题3:如果每盘放6个呢? (学生在草稿本上完成) (学生自己读题后独立完成,并汇报计算结果。)

4.小猴和机灵狗都没有难倒小朋友们,现在我们一起来总结一下我们今天学习的试商方法。

除法竖式四部曲——一商,二乘,三减,四比。

5.下面请小朋友们用今天学到的新知识来当一次小老师好吗?

PPT:请大家看看上面这两道题对吗?(请大家用手势告诉我对还是错)让学生说说错在哪里呢?应该怎样改?

(三)巩固练习:

1、让学生单独完成练一练第3题(直接展示学生作业)

2、练一练第4题,让学生回答,PPT演示。

四、教学反思:注意奖励机制。

关于本教案的常见问题

Q：分草莓优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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