26 将相和教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《将相和》第一课时教学设计教学目标：1、掌握生字词。2、通读课文，从总体上掌握课本的主要内容，知道全文共讲了哪几个故事。3、学习第一个故事，体会蔺相如的性格特征。教学重难点：1、概括全文共讲了哪几个故事。2、指导学生抓住人物的神情、动作、语言体会蔺相如的性格特征。教学准备：（录音（1-10）；课件。

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 将相和

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2023-12-26 07:37:54

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学校：茂名市向阳小学

26 将相和教学设计及教案分析

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关键词：26 将相和教学设计及教案分析

正文

《将相和》第一课时教学设计

教学目标：

1、掌握生字词。

2、通读课文，从总体上掌握课本的主要内容，知道全文共讲了哪几个故事

。

3、学习第一个故事，体会蔺相如的性格特征。

教学重难点：

1、概括全文共讲了哪几个故事。

2、指导学生抓住人物的神情、动作、语言体会蔺相如的性格特征。

教学准备：（录音（1-10）；课件。

教学过程：

一、揭题质疑

1、出示课题，问：“和”是什么意思？（和好）

2、质疑激趣。问：看到课题，你们想知道什么？（“将”“相”分别是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？）

二、初读感知

1、让学生带着问题自读课文并把课文读准读通。

2、出示生字词，检查掌握情况。

3、出示“战国七雄对峙图”，简介历史背景。

4、出示思考题：快速浏览，把“将”……出来。（交流、板书）

三、理清层次

1、出示问题：这三个故事分别用了哪几个自然段来叙述的？

2、交流、板书。

四、学习第一个故事——完壁归赵

1、教师导入：课文中大将廉颇曾说过——（出示句子“他蔺相如有什么能耐……去了。”）蔺相如是不是真的就像廉颇所说的仅仅靠

一张嘴，没有什么能耐呢？我们先来学习第一个故事。

2、请同学们边听录音，边画出最能反映蔺相如性格特征的语句并写出感受。（放录音1-10自然段）

3、根据学生的回答，随机指导几个重复句子的理解。

（1）出示“蔺相如看到这种情形……上撞。”

①自由读这段话，从中你发现了蔺相如的什么特点？从哪里看出来？（“我指给你看”这是有谋；“我的脑袋和……子上。”这是有勇。）

②体会蔺相如在说这些话时的心情，然后有感情朗读。（理直气壮、气愤）。

③交流，你认为蔺相如如是真撞还是假撞？（既真又假——看秦王怎么做）

（2）出示“到了举行典礼那一天……送回赵国。”让学生自由读这段话并体会蔺相如的性格特征。（板书：不畏强暴）

4、交流：和纸壁之所以能完好如初地回到赵国，靠的是什么？（仅仅靠一张嘴吗？）（师归纳蔺相如的特点——看板书）。

五、小结，归纳学法。

1、教师小结。

2、归纳学法。

六、布置作业

1、按照第一个故事的学习方法学习第二、三个故事。

2、抄写生字词。

板书：26、将相如

将：廉颇

负荆请罪

（16-18）

相：蔺相如

完璧归赵

勇敢机智

（1-10）

不畏强暴

渑池之会

（11-15）

关于本教案的常见问题

Q：26 将相和教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 将相和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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