3 吹泡泡教学实录

《吹泡泡》教案（第二课时）

紫苑小学

郭元元

整合内容:S版三年级上册语文书第三课《吹泡泡》第二课时与语文书18页语文大课堂《玩得真开心》相整合

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

2、体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

学习过程：

一、导入

同学们，今天我们继续来学习《吹泡泡》这一课，请大家跟我一块书写课题。

二、小自习

自由读课文，找出下列问题的答案：

1、作者是怎样吹泡泡的？画出其中的动词。

2、在作者眼中，这些泡泡是怎么样的？找出相应段落并做标记。

三、小展示

（好，同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁要来说说看呢？）

（1）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很高）

（这里面有一些词用的很好，同学们知道是哪些吗？提问）

板书：

“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。

（2）好，现在就让同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧！拿出准备好的肥皂泡，请一两个同学上讲台吹）

（3）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。

（我想肯定还有很多同学想玩是吧？下课老师再和大家一起玩。现在就让我们大家一起来朗读3、4 自然段，记得

好词佳句给记下来哦）

（4）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。

（好，通过第3、4自然段的学习，我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程，体会到泡泡的美丽。接着我们继续学习第5自然段。哪位同学来有感情地朗读，其他同学认真听，思考：为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？）

（5）指名朗读课文第5自然段

（掌声送给这位同学。好，谁来把你思考的结果告诉大家？）提问

板书：（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）

（6）教师引导体会课文最后两句话的意思。

（对了，这位同学概括的很好。那么我们接着往下看，作者看着这些泡泡，她想到了什么呢？）

（7）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？全班回答：（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）

（同学们回答对了。我们大家一起把这个句子有感情地朗读出来）

（8）出示句子“借着扇子的轻风它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。（有谁来说说这句话的意思？）

（9）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？（10）指名回答，全班评议。

（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么

远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）

（11）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？（学生自由发挥，适当点评）

四、感情朗读，积累语言

（好，学习完全文之后，现在就让我们大家一起来朗读冰心奶奶的这篇课文吧，然后把好词佳句记下来。）

全班有感情地朗读课文，积累好词佳句。背诵四、五自然段。

五、当堂检测

填空。

这肥皂泡很美丽，（

），在那（

）球面上乱转。若（ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成（

），（

）。有时吹得太大了，扇得太急了，（

），会扯（chě）得（

），（

），（

）。这时，大家都（

），（

），（

）——不久，（

），就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉（róu）眼睛，揉出了眼泪。

那一个个球儿，是我们自己（

）。它们轻轻地飞起，（

），（

）

，（

），（

）。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地（

），（

），（

）。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（diān）……目送着它们，我们心里充满了（

）。

六、整合

同学们都喜欢玩儿，也一定玩儿得很开心。谁愿意说说你最喜欢玩儿什么，怎么玩儿的？

（1）班上交流，看谁说得好。

（2）你是怎么玩儿的？用一段话写下来。

反思：

《吹泡泡》是语文S版三年级上册的一篇课文，通过冰心奶奶的回忆，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。在本课的教学中，为了让学生体会到泡泡的美丽神奇，以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文，通过自由读、小组展示读等多种形式，让学生入情入境地朗读课文，读出趣味、读出感受。并让学生亲自体验吹泡泡，增加了学生学习的兴趣，也更好的让学生体会到了作者童年时的快乐。 通过本节课的教学，学生不仅读懂了课文，还和作者产生了情感共鸣，对小小的肥皂泡充满了喜爱。最后，我引导学生想象：这么多漂亮的泡泡，真的能飞那么高，那么远吗？你有哪些五彩的梦想呢？从学生充满想象的话语中，我听到了他们的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。

最后进行了一个小练笔《玩得真开心》，同学们兴致很高，写的不错。