lesson13 How Do You Feel教学内容分析

三年级Lesson 13 How Do You Feel? 教学设计

（1）掌握happy, sad, cold, hot, tired等新词，做到发音准确

（2）听说自由。

（3）能够用本课新句型进行对话。

教学难点：能够把新词灵活运用到句子中去。

高效侧重点：口语表达

教学准备：

多媒体课件，词汇小图片、奖励用的小图片。

教学过程：

Ⅰ. Class Opening and Review 1、Greeting the class with: Hello! How are you? 【设计意图：不断的用一些日常用语和孩子们进行对话，能温故知新，锻炼提高孩子们的口语能力】

2、Sing a song “How are you?” (老师和同学一起唱) 【设计意图：用儿歌来提高学生学习的积极性，能快速的平静他们的心情，从操场上回到课堂上。】

Ⅱ.New Concepts: 1、happy, sad, cold, hot, tired (1) T：Are you happy? I’m happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）

(2)利用简笔画图片的一个笑脸，板书 happy,教授h、 a、pp的发音并拼写单词，出示PPT，做动作领读happy ,happy, happy .I am/feel happy.以此方法教授sad ，cold, hot, tired。

(3)Listen and read (跟读PPT中的课文朗读，感受英语的语感和语速) (4)Game: Let’s guess. T: Boys and girls . Let’s play a game . I will ask someone to come here. I will show a picture. You do the action ，the other guess the word. (教师与一名学生示范,并找几名同学来做此游戏）

【设计意图：设计这个游戏，是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来，轻松愉悦的完成对单词的巩固复习。】

2、How do you feel? I feel________. (1)出示课件和同学们一起有感情的朗读句子。

T: I feel happy.(做高兴的表情、动作) How do you feel? S：Happy! T：I feel happy! Read after me. I feel happy! S: I feel happy!(板书句型) (2)用同样的方法教授 I feel sad /cold / tired. (3)Chant:How do you feel? I feel________.（做动作）

教师出示卡片，让学生拍手练习歌谣。

【设计意图：给同学们创造一个良好的情境，让他们在欢快自由的氛围中通过歌谣和游戏来练习这个新句型。】

(5)听音跟读课文。

(6)出示图片给学生创设情境，让同桌用How do you feel? I feel________. 做对话练习。

【设计意图：让学生熟练使用句子How do you feel?进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。】

3、Let’s sing a song 播放歌曲，要求学生先听，再跟唱并做动作。

（1）

师生互唱

（2）

生生互唱，同桌做动作互唱并表演。（唱的好的奖励小卡片）

Ⅲ、Class closing. Homework: 1.每个单词读三遍

2.运用今天学过的知识做一段对话。

板书：

Lesson 13 How Do You Feel? 1.

How do you feel ? 你感觉怎么样？

happy Sad I feel tired I’m cold hot