7 溪水和池水设计意图

7、溪水和池水

教学总目标

1．认识本课生字10个

“溪、奔、锻、炼、睁、睬、臭、澡、劝、悔”。正确描写和记忆“炼、奔、睬、臭、劝”。

学习部首“火”，复习音序、部首查字法。

2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读好人物之间的对话。

3．懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时明白流水不腐的道理。

教学重点：

1.

认识本课生字10个，正确描写和记忆“兄、炼、睁、何、间”。

2.

能懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时明白流水不腐的道理。

教学准备：

生字卡片、词语卡片。

第一课时

教学目标：

1．认识本课生字“溪、奔、锻、炼、睁、睬”。正确描写和记忆“炼、奔、睬”。学习部首“火”，复习音序、部首查字法。

2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读好1—4节溪水和池水之间的对话。

教学重点：

1.认识本课生字6个，正确描写和记忆“炼、奔、睬”。

2.根据提示语尝试读好1—4节溪水和池水之间的对话。

教学准备：

生字卡片、词语卡片。

教学过程：

一、谈话导入

，揭示课题。

1.

你们看，谁来了？（视频 溪水奔流）

板书：溪水

学习生字“溪”。

溪：注意右半部分笔画，书空。

2.你觉得这条小溪怎么样？

（ ）的小溪 清澈 清凌凌的

2.

指导朗读句子：溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。

学习生字：奔 注意前鼻音。

3.

溪水在路上遇到了另一个水妈妈的孩子。看，它是谁？

板书：

池水

4.

你觉得池水怎么样？ （ ）的池水 又黑又臭

5.

溪水和池水都是水妈妈的孩子，为什么大不相同呢？

补齐课题 齐读。

二、整体感知

1.初读课文

自学生字

要求：读准字音，读通句子。

思考：池水为什么会变得又黑又臭？小组讨论。

三、深入学习课文

1.

出示学习要求

(1)找找溪水和池水说的话，分别用“_______”和“~~~~~~~”划出。

（2）填上词语再来读读句子

2.交流。

（1）抽生读 第1-4小节

（2）交流溪水和池水说的话，核对，并且更正，再读读。

3.同桌分角色读1-4节。

（1）师：溪水路过池水身旁时，它热情地说……谁来热情地读读？

指导读好溪水的话。

出示：溪水从池水身旁经过时，（ ）地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！”

学习生字词：锻炼

学习部首：火 火字旁

（2）溪水如此热情，可是池水却——

出示：池水听了，睁开眼睛，（ ）地说：“你们走吧，我在这里生活得很舒服，很安静。”

池水说话时会怎么样呢？（用什么样的语气呢？）是懒洋洋或是不在乎、不乐意、慢吞吞……

学习生字：睁

指导朗读

（3）池水不在乎，也不愿意锻炼身体，可是溪水还是劝说，最后溪水怎样地说？

出示：

溪水（ ）地说：“哎，小兄弟，如果你老是躺着不动，会生病的。”

理解“无可奈何”

（4）引读第4节。池水对于溪水的劝说，不但不领情，反而“不理睬溪水……”

学习“睬”

（5）分角色读1——4节

四、小步子复习。

1.小老师领读生字。

2.指导书写“火”

3.读1——4节

第二课时

教学目标：

1．认识本课生字4个生字“臭、澡、劝、悔”。正确描写和记忆“臭、劝”。

2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3．懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时明白流水不腐的道理。

教学重点：

1.认识本课生字4个，正确描写和记忆“臭、劝”。

2.能懂得人不能只贪图安逸、享受，只有不停的前进，生活才有意义，同时明白流水不腐的道理。

教学准备：

生字卡片、词语卡片。

教学过程：

一、复习

1.

生字、词语复习。

2.

读课文

3.

简要说说上节课课文1——4节讲了什么内容。

二、学习第5——7节

1.

这条奔流不息的小溪流一直流啊流，遇到大石块，它就——轻轻跳过去，遇到险峻的高山挡住了它的路，它就——一个劲儿冲过去，什么也阻止不了，它终于来到了大海，它看到了——无边无际的海面，它和它的兄弟姐妹们锻炼得结结实实的。

2.

指导朗读。虽然历经千难万险，但是这一切都是值得的，小溪水是那样的骄傲，一起读，它是那样自豪，一起读。

3.

看看它的朋友在干什么呢？

出示句子“池水……不愿意动一动。时间……喝水了。”

4.

说说从这句话中读懂什么？指名读，齐读。

5.

池水因为一直躺着不动，所以最后变得又黑又臭。

学习生字：臭

6.

扩展说话

感悟道理

出示填空

溪水锻炼得结结实实的，兴奋地说：“（ ）。”

池水难过极了，自言自语地说：“（ ）。”

7.

读读第7节。

学习生字：“劝、悔” 8. 读文后明白了什么？

三、复习巩固

1.抽读生字卡片。

2.完成课后练习。（从文中找出有关的词语填一填）

（1）

自己独立完成。

（2）

全班交流反馈。

3.描一描，写一写。（看清字在田字格里的位置）