lesson22 How Old Are You教学目标设计

一、教学目标：

1.要求学生掌握四会单词：行为动词draw see look point

2.理解并能够运用短语：drawing a picture looking out of the window singing a song reading a book

3.句型what are you doing ? I am ___.

What is he (she) doing? He (She) is ____ . I see ____.

二、教学重点：掌握四会单词draw

see 活中进行简单的对话

教学难点：现在进行时态的掌握与运用。教学方法：小组合作学习

教学准备：多媒体

教学过程：

Step1 Class opening

Step2 Teaching the new lesson.

look ；并能运用于实际生

1．本课的新概念look, see, 学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing,

教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。

2．

学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。

让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _______.

3．

运用实物进行练习。

让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _______.

4．

两人一组做问答练习。

What do you see? Look! I see ________.

5．

听录音两遍，注意语音语调。

第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ Li Ming see?

第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。

6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）

教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：

Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry /thirsty ? (出示一幅图画) What do you see?

7.利用实物或单词卡片汇报演出。

Step3、Learn Part2

1.唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。

2.学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话

What am I doing? ---I am standing .

What are you doing? ---You are sitting .

What am I doing? ---I am walking .

What am I doing? ---I am seeing.

What am I doing ? ---I am jumping.

给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。

Read a book! Draw a picture! Sing a song! 叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子

What are you doing? I am _____.

两人一组做动作练习以上句型。

Step4 Class Closing

板书设计

Lesson 2

What Are You Doing?

draw drawing a picture

sing singing a song

read reading a book

look looking out the window