习作课件配套优秀教案设计

“心正笔正”的柳公权

第一课时

新安县实验小学

刘红梅

教学目标：

1、

学会本课的生字，理解重点词语的意思，积累好词好句。

2、

正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文主要内容，了解柳公权的书法成就。

教学重点：

学会本课生字，引导学生结合课文内容，理解重点词语的意思。

教学难点：

指导学生读懂课文内容，了解柳公权的书法成就

教学过程

一、导入：

中华文化源远流长，博大精深。在这五千年光辉灿烂的文化长河中，中国书法就是其中的一颗璀璨的明珠。在中国书法史上，有因一首《兰亭集序》而一字千金的王羲之；有因擅长草书而被称为“张颠”——张旭；也有以楷书见长创立“颜体”的颜真卿。同学们，想不想一睹他们的风采呢？赶快跟随音乐来欣赏吧！（伴随音乐随机播放图片）（师小结）今天我们就一起来学习一篇有关大书法家柳公权的一篇文章，（柳公权简介）请翻开书本第115页，跟老师一起板书课题。（师板书：“心正笔正”的柳公权）。

1、生读课题后质疑：读了课题你有什么疑问？“心正”是什么意思？“笔正”是什么意思？（引导“心正”指的是做人）

2、强调课题上引号的作用。

3、出示柳公权简介（运用遮屏遮挡内容先由学生说。）

二、出示学习目标 三、出示

导学提示一

先独立完成以下问题，然后再小组合作交流：

1、大声朗读课文，要求读准字音、读通句子，在课文中画出生字词并根据上下文理解词语。

2、给课后生字扩充词语。

（8分钟后交流展示）

1、小组汇报展示

2、师点拨小结

3、检查初读情况

①检查生字词音、形、义(课件)（运用电子白板的标注功能在幻灯片上重点强调“袍”等字。）

táng cou zōng jué xián diàn

唐朝 紧凑 穆宗 秘诀 弦外之音 偏殿

páo bà jiǎn fù xián

龙袍 罢黜 俭朴 富有 贤良 fá rě zhí zhēng shèng xiào 赏罚分明 惹恼 职位 铁骨铮铮 喜不自胜 不肖之臣

②做游戏：猜词语，我说意思你来猜，好吗？（随机出示图片，运用白板上的电子笔连线）

能解决问题的不公开的巧妙办法 喜不自胜

比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。 垂青

该赏的赏，该罚的罚。形容处理事情严格而公正。 铁骨铮铮

指人有骨气，正直，坚强不屈。 赏罚分明 没有出息、品行不好的臣子。 不肖之臣

高兴到了极点。 秘诀

秘诀表示对人重视。 弦外之音

四、出示导学提示二

独立完成以下问题，然后再小组合作交流： 快速默读课文，说说课文写了柳公权的哪些事？哪些段落写了他的“笔正”? 哪些段落写了他的“心正”？世人是怎样评价他的？

（6分钟后交流展示）

1、小组交流、汇报展示

2、师点拨、小结。

五、学习第一自然段。（白板出示第一自然段）

1、你们都说文章的第一自然段写柳公权的书法好，那我们就一起来看看柳

公权的书法。

2、齐读第一自然段

3、谈谈体会，你从这一段你对柳公权有哪些了解？

唐朝著名书法家；

对后世影响极大；

与颜真卿并称“颜柳”。

4、理解“笔正”

这么著名的书法家，对后世的影响这么大，那他的字我们在课题中有一个词形容它，那就是“笔正”。他的笔正具体表现在哪些方面呢？（结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度），他的字写的这么好，人们将另一位········（引读）

5、带着敬佩（钦佩）之情再次齐读第一自然段。

六、课堂小结

老师从你们的朗读中感受到了对柳公权的敬佩之情，我们敬佩（钦佩）柳公权仅仅是因为他的字写得好吗？（不是）我们敬佩他是因为柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样·······。那柳公权到底是怎样的铁骨铮铮？又为何深得世人钦佩呢？我们下节课继续学习。

七、作业布置

1、抄写生字词、认真填写本课练习册1、2题。

2、熟读课文，细细品味重点句子。

板书设计：

22 “”心正笔正的”柳公权

笔正

心正

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