14　“军神”教案3

14、“军神”

【教学目标】

1、能在预习中自主学习本课10个生字“诊、剂、怔、涔、攥、崭、衷、勉、赫、承”，重点理解并积累"怔住、攥住、赫赫有名"等词语。

2、能正确、流利、有感情朗读课文。尝试抓住人物的主要表现按照“手术前——手术中——手术后”的顺序复述课文。

3、了解课题“军神”的丰富内涵，感受刘伯承钢铁般的意志，激发敬佩之情。

【教学重点】

通过对刘伯承在手术前、手术中及手术后的行为表现的学习，深入感受他钢铁般的意志，进而理解“军神”的含义。

【教学过程】

一、板书并质疑课题、整体感知。

今天，我们将通过学习一篇课文来认识一位了不起的人，他是谁呢？

出示：这位年轻人后来成了赫赫有名的将军。他，就是中国人民解放军的刘伯承元帅。（指名读）

随即板书：刘伯承

（和我一起写一写这位元帅的名字，指导“承”字的写法）

也许大家对于这位大名鼎鼎的元帅了解不多，老师这里有一段有关他的介绍，我们来读一读。

（出示媒体，你从这段介绍中知道些什么？）

随即板书：沃克

今天的课文就是叙述了沃克给刘伯承动手术的事情，手术后傲慢的沃克称赞了刘伯承，昨天我们已经预习过课文，现在请大家打开书，快速浏览全文，找出沃克称赞他的话，用横线划出。

学生交流：

出示句子：沃克惊呆了，失声嚷道：“啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”

谁能把这句话读正确？（2人读）

评价：正确、连贯，如果还能注意停顿就更好了。

这就是我们今天要学习的14课“军神”（板书课题）

齐读课题，看看课题和以往的课题有什么不同？

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学生质疑预设：为什么称赞他为军神？他不同于一般人的表现在哪儿？为什么题目加上了引号？

这几个问题提得很好，值得我们好好研究，让我们一个一个来解决。

二、细读体验，互动交流

师：下面我们就先以第一个问题为什么称他为军神为重点学习课文，给大家一些时间读读课文，动笔圈圈划划有关的词句，等会交流。

1、学生轻声朗读课文，圈画有关词句。

2、小组讨论交流

（一）品读赏析，了解手术前刘伯承的坚决镇定。

．．．1、我找到的是手术前沃克医生和刘伯承的一段对话，出示有关对话：（随即板书：手术前）

他走进手术室，用教训的口吻说：“年轻人，在这儿要听医生的。”

病人平静地回答：“先生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”

沃克怔住了：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉一刀一刀割掉！”

“试试看吧。”

生：一般来说，在手术前总是医生很镇定，病人感到十分紧张，而这里恰恰相反，病人很平静，医生却很生气，要教训病人

（板书：平静）

2、提问：什么是“怔住”（板书）

回答：查过字典，怔住是呆住了的意思，因为沃克医生感到非常吃惊，他无法想象不打麻醉剂，却要把烂肉一刀一刀割掉，那是多么痛苦啊，他对于刘伯承的决定非常吃惊，也非常担忧，所以怔住了。

补充回答：不打麻醉剂做手术会痛得死去活来，可能影响医生施行手术。所以沃克医生开始会用教训的口吻对刘伯承说：（引读沃克的话，读出生气的语气）

3、、难道刘伯承真的不担心拒绝施行麻醉后带来的巨大痛苦吗？老师这儿有一句话就是刘伯承手术后告诉别人当时他决定不用麻醉剂的原因，看：

补充材料：媒体录音及文字：“孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马；我失去了一只眼睛，只要还有健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳……”

听明白了吗？为什么不愿意手术前施行麻醉？

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正是因为这样，所以他说：（引读）

“而我，今后需要一个清醒的大脑！”（句子变色）

在他平静回答的背后，包含着多大的一种勇气啊！这不是一般人能做到的。

指名读——点评：态度的坚决、语气的平静——再读——男生齐读

4、通过分析你们已经体会出手术前医生和病人不同的心情，同桌合作，分角色朗读。（想想该用怎样的语气）

5、通过朗读让大家更深地理解了这位病人出乎意料的决定，感受到了他做出决定的那份不同于普通人的坚决。继续，你们还找到了哪些语句? （二）借助媒体，感受手术中刘伯承的坚韧意志。

．．．1、交流：刘伯承手术中的动作：一声不哼、紧紧攥住、青筋暴起



体会“紧紧攥住”——动作演示：攥——“青筋暴起”



“居然”在句子中是表示什么意思？

（出乎所有人的预料，没人想到崭新的白垫单会被抓破）

引读感悟：面对如此难以忍受的痛苦，刘伯承完全可以叫出声来，可是他却——双手——手臂上——一条——。

他双手紧紧攥住崭新的白垫单，这说明刘伯承忍受的是——（别人无法忍受的剧痛），但他一声不哼，那是因为他有着——（坚韧无比的意志）。

2、沃克医生的动作。板书：汗涔涔、双手颤抖。

（说明技术娴熟的医生也为刘伯承的行为而感动了。）

4、这篇课文写的是刘伯承为什么花大量的笔墨描写沃克医生的动作呢？

师：这里作者通过对比的手法，从侧面烘托出主人公顽强的意志和坚毅的品格。就像我们学过的《田忌赛马》一样，通过田忌与齐威王的赛马比赛突出了孙膑的足智多谋。

3、媒体感受：就让我们走进这间手术室，亲眼目睹这场惊心动魄的手术吧！（看录像）。

画面永远定格在我们脑海中，现在你能抓住医生的言行和刘伯承的动作描写来复述这手术过程吗？请学生准备几分钟，起来复述。

5、小结：是啊，要承受这种痛苦，需要多大的勇气，需要多么顽强的意志啊！这难道是一般人能做到的吗？

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（三）研读重点，感悟手术后刘伯承的坚毅顽强

．．．1、手术后，刘伯承脸色苍白，勉强一笑，轻声回答可以看出，他在手术中忍受了巨大的痛苦。手术后已经十分虚弱了。

2、我找到的是手术后沃克医生态度的变化，开始他是由衷地表示关心，到不相信再到惊呆了。

3、让沃克医生惊呆的原因是什么呢？学生交流：“七十二刀”

同学们，轻轻地数一数，闭上眼睛想象一下。

师：一刀两刀也许可以忍受，三刀四刀可能可以坚持，而刘伯承承受的是整整72刀啊！这每一刀都是刘伯承顽强意志的体现啊！

4、他惊呆仅仅是因为不敢相信自己割了有那么多刀吗？

师小结：能在剧痛下，准确地数出刀数说明了刘伯承出奇的冷静，这不是普通人，甚至是军人都难以做到的事，这让医生沃克惊呆了，所以他赞叹道：你是——，一块——，因为沃克还不知道刘伯承的真实身份，所以他又说——（引读12节）

出示句子：沃克惊呆了，失声嚷道：“啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”

提问：为什么说是他是一个真正的男子汉？

师：真正的男子汉是怎样的人？举例说说谁是真正的男子汉？（姚明、刘翔、解放军……）

4、指导朗读：现在当我们再读这段话时应该有了更深的体会！沃克医生短短的一番话中，用了三个感叹号，每个感叹的程度都是不一样的，自己准备一下，把你们对句子的理解用朗读表现出来。（指名读——点评——齐读）

三、升华情感，拓展延伸，指导复述。

1、谁能说说为什么军神要加上引号？

激发情感：刘伯承虽然不是神话传说中的人物，但他身上凝聚着超人的能力，他有着出奇地、令人惊异的意志和品格，为国家不惜承受个人巨大痛苦的精神让人敬佩，他当之无愧地是一个（回读课题）。

2、资料拓展：其实，刘伯承被称为

“军神”，绝不仅仅是因为这次手术，正如他手术后对人说的那样：我失去了一只眼睛，只要还有健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳，他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了装备精良的国民党军队；他带领队伍千里跃进大别山，百万雄师下江南，风云席卷大

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西南……解放后他被授予人民解放军元帅称号，创办了最高军事学府国防大学。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋，他堪称中国的——“军神”。

3、对今天的学习简单的小结一下。今天，我们学习的课文通过对两位主人公语言、行动的描写，展现了一个英雄的形象，我们还抓住人物的动作复述了手术中的内容。

今天回去，你能不能根据手术前、手术中、手术后的顺序抓住人物的言、行来复述整个故事。如果觉得有困难也可以选择其中一个过程进行复述。

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