12 * 空气在哪里公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《空气在哪里》教学设计王思捷教学目标：1、会认“隐、计、胎、墨、瓶、捏、旺”7个生字。理解茁壮，恍然大悟等词语意思2、能准确、通顺、有感情地朗读课文，学会配合，分角色朗读课文。3、了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点：了解空气在我们身

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 * 空气在哪里

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2018-05-02 00:38:00

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学校：怀化市舞水小学

12 * 空气在哪里公开课教学设计模版

未知

2018-05-02 00:38:00

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关键词：12 * 空气在哪里公开课教学设计模版

正文

《空气在哪里》教学设计

王思捷

教学目标：

1、

会认“隐、计、胎、墨、瓶、捏、旺”7个生字。理解茁壮，恍然大悟等词语意思

2、

能准确、通顺、有感情地朗读课文，学会配合，分角色朗读课文。

3、

了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。

教学重点：

自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

教学难点：

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。

教学准备： PPT 课时安排：一课时。

教学过程：

一、

释题

1、

2、

课文类型：略读课文。

齐读课题，“哪”“那”辨析。

3、

再次齐读，读出疑问语气。

二、

新授

1、

2、

整体感知，自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

检查生字词掌握情况：

隐身计上心来轮胎墨水瓶捏住旺盛糟糕熊熊燃烧茁壮恍然大悟

3、

指导学习3—5自然段：

（1）

小猴子在哪儿找到了空气？（用圆圈圈出来）肺里面没有空气会怎么样？（无法呼吸，缺氧）引出作用：供氧。

（2）

指导分角色朗读，读出小猴子找不到空气着急的语气，以及空气洋洋得意的语气。

4、

按照老师的方法，自学余下课文，要求用记号做标注，用圆圈圈出“空气在哪里”，用“ ”标记出“空气的作用”。

5、

将自己的答案与小组成员进行交流、讨论，把表格填完整，组长概括答案，为反馈做准备。

6、

反馈：指组逐个反馈。

（1）

肺里—让人呼吸

（2）

皮球里—让皮球跳

（3）

轮胎里—让车多装快跑

（4）

钢笔里—让墨水钻进皮管里

（5）

火炉里—让火更旺

（6）

空中—形成风

（7）

田地边—让禾苗茁壮

（8）

大树旁—让树木挺拔

（9）

水里—让鱼儿快活

7、

总结：

（1）

现在小猴子明白空气在哪儿了吗？（明白了）

（2）

师引导学生说出空气在肺里、皮球里、钢笔里、轮胎里、火炉里、空中、田地边、大树旁、水里。

（3）

师：哦！小猴子恍然大悟，原来自己周围都是空气，自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气。用一个词概括就是空气（无处不在）！

8、

男女分角色朗读。

女：小猴子

男：空气

师：旁白

三、

拓展、练笔

你还发现空气在哪里？有什么用处？

（1）

出示空气提示图，引导学生用文中对话形式进行对话。

小猴子：空气，空气，你在哪里？

空气：我在，有了我，。

（2）

填空，将句子补充完整。

空气在，有了空气，。

板书设计：

空气在哪里

肺里

皮球里

空气轮胎里

钢笔里

火炉里空中

田地边

大树旁

水里

……

无处不在

关于本教案的常见问题

Q：12 * 空气在哪里公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 * 空气在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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