2、正比例图像教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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2、正比例图像教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：2、正比例图像教学设计和教学实录

正文

课题

认识正比例图像

教学内容

教科书第58页例2，练一练，练习十4、5题

1．让学生通过经历描点的过程，初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，初步理解图像上的点所表示的实际意义，能根据具有正比教学目标

例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。

2．让学生初步认识正比例图像的过程中，进一步培养观察能力和解决实际问题的能力，初步感受数形结合的思想。

使学生了解图像的制作过程，初步了解正比例图像的特点。

教学重点

利用正比例图像根据其中一个量的值估计另一个量的值，初步体教学难点

会正比例图像的应用价值。

教学准备

教学光盘

教学流程

一、复习：什么是正比例，它的两个量有什么特点？

指明说一说，教师补充。

二、教学例2。

1．出示例1表中的数据，同时出示标有纵轴、横轴及相关信息的方格图。

谈话：我们昨天认识了成正比例的量，其实例1表中的数据，我们还可以在方格图中绘制成一定的图像来表示。

2．描点。

（1）示范描点。

在方格图上，我们用横轴表示汽

车行驶的时间,用纵轴表示行驶的路程。那么汽车1小时行驶80千米可以用方格中的一个点来表示。先在横轴上找到表示1小时的点，从这点起作纵轴的平行线，再在纵轴上找到表示80千米的点，从这点起作横轴的平行线，两线相交的点就表示“1小时行驶80千米”，（教师示范描出点）我们把它称为

点。

（2）学生描点。

（3）明确意义。

提问：谁能说说这儿的点表示什么？你能再说出其个性化设计

及课堂生成

他各点分别表示什么吗？

3．画出图像。谈话：观察一下这些点所描的点的排布规律，图中所描的点在一条直线上吗？

谈话：当汽车还没有启动的时候，也就是汽车的行车时间为0的时候，汽车行驶的路程是多少？那么图中哪个点可以表示这种状况？

现在我们就可以用一条直线把所描的点连起来。（边讲述边作图）这条经过点的直线就是正比例的图像。（板书课题）大家看，直线上的每一个点，既能反映出行车的时间，又能反映出行驶的路程，说明它能反映出时间和路程是两个相关联的量，而且每一个点所反映的路程和时间的比又都是一个定值，所以我们说它是正比例图像。

4．利用图像进行判断。

出示问题，根据图像判断，这辆汽车2.5小时行驶多少千米？行驶440千米需要多少小时？

根据图像判断这辆汽车2.5小时行驶多少千米时，我们可以先在横轴上找到表示2.5小时的点，并从这点起作纵轴的平行线，从而得到与已知直线的交点；再从交点起作横轴的平行线，从而得到与纵轴的交点，最后依据与纵轴的交点进行估计。

三、巩固练习。

1．完成“练一练”。

学生独立完成，集体交流汇报。

2．完成练习十第4题。

学生独立完成，集体交流汇报。

3．完成练习十第5题。

先让学生独立完成，再组织交流，帮助学生进一步明确方法，加深认识。

四、全课总结。

这节课我们有哪些收获？

教

学

反

思

资料摘要

2、正比例图像教学设计和教学实录

2、正比例图像教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2720

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2、正比例图像教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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