Lesson 14ppt课件配套教案内容

六年级下册

Unit 4 What’s the weather like? Lesson 14 北京大学附属小学石景山学校

张凤

指导思想与理论依据

《国家英语课程标准》倡导合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率,教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语效果服务。

在本课的教学设计中，学生通过pad所提供的学习资源进行自主学习，提高学习效率及自主学习能力。在课中结合本节课的教学内容并利用手持可移动终端教学设备创设各种符合学生年龄特点的教学活动，增强课堂教学的实效性。在课上通过学生之间的合作交流，提高学生的合作探究能力。

教学背景分析

【教学内容】：

本课是北京版英语六年级下册第四单元Lesson 14的教学内容。本课主要是以出游计划为话题的教学内容，讲述Jim到了北京后和Mike一边骑车，一遍商量周末去昆明的事情，同事谈论到昆明的天气和出行方式。

【学生情况】：

本班学生为六年级的学生，他们对英语学习有较浓的兴趣，学习的积极性和主动性也很高。本学期参加手持移动终端学习方式变革实验，在课上学生积极利用pad参与各种教学活动，如: 自主听读、复述课文、制定旅游计划等活动尊重学生之间的差异，使不同层次的学生都得到发展的机会。

【教学方式】：

整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过pad辅助教学，创设一系列情景，学生在具体的情景中学习课文，然后再运用于语言交流，学生学有所用，体验成功的喜悦。

【技术准备】：

1

Pad平板电脑设备

教学目标

【知识与技能】

1.

理解句型：What’s the weather like there? It’s cooler in Kunming. It feels like all year round. 等句子。

2.

能够理解对话内容，并能够正确朗读对话。

3.

能够借助图片的帮助下复述课文。

【过程与方法】

1.

学生能够通过自主学习，并借助图片的帮助下理解本节课的主要句型。

2.

通过课文的学习，小组合作学习，学生能够理解课文，正确朗读对话，并能与同伴表演对话。

3.

通过朗读课文，理解课文，并通过pad创设的活动，学生能够复述课文主要内容。

4.

通过制定旅游计划，能够根据自己的旅游计划表达自己的想法，提高学生准确、有条理的口头表达能力。

【情感态度与价值观】

1.

通过pad创设各种活动，提高学生的学习积极性。

2.

通过小组合作，体验合作的愉悦情感，培养学生积极交流，主动参与的积极性。

【教学重点、难点】

重点：

1. 能够流利有感情地朗读课文。

2. 能够用自己的语言复述课文主要内容。

难点：

根据课文内容，结合自己的旅游计划，进行语言的综合运用。

.教学过程

2

教学阶段

教师活动

学生活动

Free talk.

设置意图

通过谈论自己清明节所做的事情，为学生后续学习做好铺垫。

pad

Warming up 1. Talk about Tomb Sweeping Day.

Leading in Review the text. Tell the mean idea of the text 回顾本单元第一课时的内容，导入新课的学习。

Presentation and Practice

1.

Guess: Where is Jim now?

Jim is in…

通过猜一猜Jim现在在哪，Jim和Mike正在谈论什么导入课文。

读课文理解故事大意，并能提出

关于课文的简单Read the text. Ask some questions by themselves.

3

pad

pad

pad What are they talking They are talking about? about…

2.Read the text and

think about the questions about the text.

问题，培养学生思维能力。

3.Read the text again and Read and underline try to find the answer.

4.Check the answer. the keywords and sentences.

根据问题寻找答案，检测学生对课文的理解，提高自主学习能力。

小组合作解决问题，学生的合作能力不断提高。

跟读，模仿语音语调,再次理解故

事。

pad

pad

Show some pictures to Group work. explain the text.

Look at the pictures to understand the text.

5.Read the text.

Put on the earphone and read the text.

Production

1.Role play the text.

Pair work. 表演故事、复述故事，检测学生对课文的理解情

况。

pad

4

Pair work. Move the pictures and then retell the text.

3.My travel plan.

Watch and listen. (1)Make a model.

(2)Make your plan and Make a plan for May Day. then talk abou it 2.Retell the text.

(3)Practice

Homework

Practice in pairs. Show time.

通过介绍自己的旅游计划，培养学生综合语言运用能力。

pad 复习巩固本课内容。

5

6