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7、比较万以内数的大小教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：7、比较万以内数的大小教案设计范例

正文

汾西县第二小学公开课教学设计

比较万以内数的大小

【教学目标】

1.加深学生对万以内数的认识。

2.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

3.培养学生的逻辑思维能力。

【教学重、难点】

重点：掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

难点：正确的运用“>”“<”“=”表示数的大小关系。

【课前小研究】

自学课本43页的内容，解决下列问题。

※1.观察下面的表格，说说从图中你知道了些什么？在算盘上拨出这四个数，并读一读。

师家沟清代民旅游地

老爷顶

洪洞大槐树

华门

居

参观人数/980 人

2100 3120 2460 ※2.师家沟清代民居和洪洞大槐树哪里的参观人数多？

※3.比较：2460○2100你是怎样比较的？

※※4.用自己的话说一说比较万以内数的方法（如果两个数的位数不同该如何比较，如果两个数的位数相同又该如何比较？）。

通过学习你有什么收获？【教学过程】

一、才艺展示，引出课题

1.介绍师家沟

设计意图：学生通过才艺展示，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的

汾西县第二小学公开课教学设计

学习积极性，从而引入课题。

预设的师生活动：学生介绍，教师根据学生的介绍出示师家沟图片，做出评价，并揭示课题。

二、合作探究

同伴互助

问题1 观察情境图，从图中你知道了些什么？

设计意图：以学生身边的旅游地参观人数为探究对象，让学生感知本课知识在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习积极性。

预设的师生活动：学生分别说一说，学生可能会说出哪里人多，哪里人少，教师就此引出要比较的两个数。学生在汇报的过程中，教师都要给予恰当的评价，并予以引导。

问题2 师家沟清代民居（2100人）和洪洞大槐树（3124人）哪里的参观人数多？（说说你是怎样比的）

设计意图：放手让学生自主探究比较的方法，这样给学生留出的是一个非常开阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，让他们自主探索。预设的师生活动：

学生能自主探究方法，老师要及时予以补充及肯定。

三、展示交流，师生互动

问题3 同学们都能积极参与到交流中，老师真为你们感到高兴。哪个小组愿意把你们的交流成果展示给大家？

设计意图：通过汇报展示进一步诱发孩子们的学习动机，激发小组成员的集体荣誉感，从而引导每个小组的成员共同进步，达到让每一个学生最终获得发展。

预设的师生活动：由小组上台汇报，学生可能会根据数的顺序，数的组成等几方面比较，其他同学补充交流。在学生汇报过程中教师引导、启发学生思考，得出比较位数相同的数的大小的方法。

问题4 比较2460○2100，同桌说说你是怎样比较的？

问题5 总结比较万以内数的大小的方法

设计意图：根据比较千位不同的数的大小的方法，迁移总结出比较千位相同的数的方法。

汾西县第二小学公开课教学设计

预设的师生活动：学生先独立思考，再同桌交流汇报，教师和学生及时补充。

四、拓展延伸

整理提高

问题6 这节课同学们表现的都很棒，老师佩服你们！你觉得有哪些收获和不足？给大家说说。

设计意图：让学生在谈收获的过程中，回顾本节课所学的知识，不仅把所学知识再一次进行梳理，而且达到巩固目的。

预设的师生活动：学生之间交流自己学到的知识，教师及时引导总结。

资料摘要

7、比较万以内数的大小教案设计范例