39 人生的开关教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

39 人生的开关顾黎凤教学目标: 1.读准带有多音字的词“好差事”、“过磅记数”等；联系语言环境理解“蛊惑、过磅记数、虚报冒领”等词语的意思。2.在阅读中圈画大毛盡感“我”的话，理解句子的意思；品读文中转折关系的句子，体会“我”思想斗争的过程：在理解的基础上有感情地朗读相关句子。3.借助提示，概括地

资料类型：教学教案文档

所属课文：39 人生的开关

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

191

下载次数

更新时间

2018-04-18 14:41:00

来源学校

学校：第三实验小学

39 人生的开关教学设计(第二课时)

未知

2018-04-18 14:41:00

191

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：39 人生的开关教学设计(第二课时)

正文

39 人生的开关

顾黎凤

教学目标: 1.读准带有多音字的词“好差事”、“过磅记数”等；联系语言环境理解“蛊惑、过磅记数、虚报冒领”等词语的意思。

2.在阅读中圈画大毛盡感“我”的话，理解句子的意思；品读文中转折关系的句子，体会“我”思想斗争的过程：在理解的基础上有感情地朗读相关句子。

3.借助提示，概括地说出“我”所面临的人生开关。

4.联系上下文，理解文中母亲所说的含义深刻的句子，初步体会“人生的开关”的深刻含义。

教学重点：

教学难点：

教学过程：

一、揭示课题，初步理解“开关”

１齐读课题：人生的开关

2.初读感悟哲人的话

出示：一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界

板书：选择

３．出示：这话我信，因为当年在那座大山脚下的公路边，我接触过一个这样的开关。

二、概括起因，理解“好差事”

1.我接触过一个怎样的开关呢？让我们一起走进课文。这件事中出现了哪些任务？

交流并板书：我

张叔

大毛

娘

2.默读1-3小节，概括地说说我和张叔之间发生了什么事？

给我好差事

板书：张叔我 3.张叔给我的好差事是什么？

理解：过磅记数

4.这份差事好在哪里？读读课文第３自然段，试着说一说

出示：这真是一份好差事，____________ 5.张叔特地把这样一份好差事留给我，你感受到什么？

三、概括经过，感悟内心纠结

（一）学***毛的蛊惑

1.就在我遇到张叔的同时，我遇到了一个人生的开关，这个开关是什么？（到底是虚报冒领还是如实计数）

2.轻声读课文的4-6自然段，用“——”画出大毛和我说的话。

出示：

那天，和我一起来的大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。”

大毛说：“不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道

大毛说：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？”

2.理解大毛话中的意思。

（1）交流

（2）理解“蛊惑”

（3）通过转折词体会“我”内心的矛盾

3.有感情朗读4-6节

（1）师生配合朗读，教师指导朗读

（2）同桌合作朗读

4.概括内容

（二）体会“娘”话中的含义

1.当我拿不定主意时，怎么办呢？

出示：她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。”

2.理解娘话中电话含义

板书：坚决反对

四、总结概括，理解题意

1.借助板书，抓住事情的起因、经过、结果，以“我”的口吻完整地说说当年我遇到的那个“人生的开关”？

2.理解题目深意

关于本教案的常见问题

Q：39 人生的开关教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《39 人生的开关》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

39 人生的开关教学设计(第二课时)