23 自然之道说课稿【一等奖】

语文版六年级上册《自然之道》教学设计

洛阳市老城区邙山镇中心小学 周扬眉

一、教学目标

1．有感情地朗读课文，理解课文内容。能与大家交流自己的阅读体会。

2．能联系上下文和生活积累理解关键词句的意思。

3．体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

二、教学重点

了解课文的主要内容，找到我们自作聪明在哪里体现，理解自作聪明与愚不可及的关系。 三、教学难点

理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

四、教学过程

（一）、导入新课。 今天，我们继续来学习23课《自然之道》。（板书课题）

（二）、概括课文内容，理解重点词语。

1.读词语，说发现。

（课件出示：1.欲出又止 踌躇不前 鱼贯而出

争先恐后 2.紧张 焦急 呼喊 极为震惊 愚不可及 气喘吁吁 3.若无其事 极不情愿 悲叹4.颓丧

饱餐一顿

欢乐

响彻云霄) 2.速读课文，挑上面词语概括课文内容。

3.本篇课文中，我们做的事可以用哪一个词语来总结呢？（愚不可及，板书这个词。）

4.理解“愚不可及”。

（课件出示“愚”和“及”的释义。）学生根据字义理解词语，造句。

拓展理解：遥不可及

过渡：同学们选择愚不可及来总结我们的行为，那我们究竟做了哪些愚不可及的事呢？

（三）、学习3、4自然段，理解“救幼龟”是愚不可及的。

1.默读3、4自然段，找一找，从哪些行为可以看出我们的愚不可及。

2.学生汇报。

3.理解我们愚不可及之处：

a.齐读第三段。

踌躇不前在文中形容谁的？这段中那个词和它意思相近？（欲出又止）这两个词可以看出这只幼龟非常——（谨慎）非常（小心）。似乎是在侦察。所以，我们是不是该对这只幼龟的身份有所思考和怀疑呢？请大家完成填空。

（课件出示：看到幼龟欲出又止，踌躇不前的样子，我们本该对它的身份产生怀疑，可我们却没有发现它是侦察兵。）因此，这是愚不可及的。

b.正在幼龟踌躇不前的时候，一只食肉鸟来啄它的头，同学们，如果此时你就在旁边，你会怎么做？（怜悯之心人皆有之啊！我们都不忍心见死不救。）

我们来看看文中的我们和向导又是怎么做的？自由读这一段话。（课件出示对话）

指出“焦急”和“若无其事”，指导分角色朗读。面对

我们的求助，他这样说是想表达什么呢？（不要干预幼龟的行动，这是自然界的生存法则。）向导的这句话是随口一说的吗？可这样一句有深意的话引起我们的思考了吗？为什么？完成下面填空。

(听了向导说自然之道就是这样时，我们本该深深地思考这句话的含义，可我们却以为这是他不想救幼龟而找的借口。)这是如此的愚不可及。

c.在我们眼中，向导对我们的求助反应是那么冷淡，我们就此放弃了吗？请大家读第四段剩下的部分，完成这次填空。

（我们不但无视了向导的意愿，甚至谴责和逼迫他，最终救了幼龟。）这是多么的愚不可及呀！

4.我们为什么一次又一次地做出愚不可及的事呢？因为我们只相信自己，只以为自己是正确的，这就叫自作聪明。一次次的自作聪明，导致我们在愚蠢这条路上越走越远，最终达到愚不可及。（课件，板书。）

4.沙滩上的我们并不知道自己的所作所为会带来什么后果，我们看到幼龟因为我们的坚持而得救，所以此刻我们的心情——（生答：高兴、轻松、得意……）

（四）、学习5-8自然段，再悟“自然之道”。

我和同伴本以为做了一件好事，可是接着发生的事却出乎意料。请同学们仔细读一读5至8自然段，这四个段落中一定有一些句子能引发你深刻的感受，请你把这样的句子画下来，在旁边做一点批注，写出你读句子时内心所想。

1．学生读书，批注。

2．学生交流感受，教师随机指导理解重点句子。

a.从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟鱼贯而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

（齐读句子，想象画面，指名说感受）

b.不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

（指名读。生评价，说说听出了什么或者自己的感受。）

3.黄昏，沙滩，本该是宁静祥和的世界，可是却因为我们的愚不可及，抹上了一层血色，同学们，我们来读读这段话，读出你的感受。（课件出示）

4.此刻，我们陷入了深深的懊悔，向导又何尝不自责呢？终于，向导发出了他的悲叹（生读）——“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”看着眼前由我们酿成的惨剧，我们每个人都应该发出这一声悲叹（生读）——“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

6.体会“悲叹”，再说一说向导为什么而悲叹？（悲：幼龟的惨死；叹：人类的无知。) 7.现在，你对自然之道怎么理解呢？（课件：自然之道）

（五）、总结拓展

1.发生在黄昏海岛的这件事，深深地烙印在我们所有人的心里，它让我们明白了这样一个道理。（出示最后一段，生读。）

2.引导学生理解：自作聪明是原因，说的是人；愚不可及是结果，是

对事的评价。自作聪明的人做出愚不可及的事，导致一切都走向反面。（相机完成板书）

小结：通过一件事，说明一个道理，这就是一事一理。

3..联系向导的前后说的话，同学们有没有对向导送幼龟入海的做法产生过疑问？对，他明知救了侦察兵会带来恶果，为什么还要救？你是赞成还是反对，大家课后写一写自己的观点。

板书设计：

23 自然之道

自作聪明

——愚不可及——走向反面

（人） （事） （结果）