29 * 战风车名师教学设计

29*战风车

教学目标：

1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

2、引导学生认识“虔、冤、邪”3个生字；积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。

教学重点：

了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。

教学难点：

感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

教学准备：

多媒体课件、查阅搜集关于本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料。

课时安排：

1课时

教学过程：

第一课时

环节

一、介绍作者，揭示课题。

学生活动

1、认真观察老师板书课题。

塞万提斯（1547-1616）西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了参加过抗击士耳其军队的战斗。1602年，开始写作长篇小说《堂吉诃德》，1605年该书第一卷出版，1615年该书第二卷出版。这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为16世纪末至17世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。

3、齐读课题。

二、初读课文，自1、学生自学。

（1）读课文，把课文读通读顺。

教师活动

1、板书课题。

的内容。（结合让学生阅读本课后面的“学习链接”。）。

3、引导读题：今天，我们就一起来欣赏这部著名的《堂吉诃德》中的一个片段，共同来认识一下这里面的人物吧！

1、出示自学要求: （1）用你喜欢的方式读课文，要注意把字音读准，

教学调整

2、自读作者简介及“学习链接”：

2、简介作者和《堂吉诃德》大量文艺复兴时期的作品。后从军，

学生字。

（2）圈画生字词

1

（3）同桌互读，纠正读音，并交流识字方法

2、展示学习成果。

三、再读课文，整体感知

2、汇报交流，总结得出：

（1）课文主要内容：唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。

（2）本文出现的人物及其关系：

堂吉诃德、桑丘、杜尔西内娅、驽骍南得

桑丘：堂吉诃德的仆人

杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。

驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。

（3）堂吉诃德由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。

桑丘的态度是：劝说，告诉他把句子读通顺，读不通的地方多读几遍。

（2）圈出本课生字

（3）在同桌互读生字词，并与同桌交流识记方法

2、检查学生成果。

默读课文，想一想：

（1）这篇课文主要写了什么内容？

（2）本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？

（3）堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的

2、

引导学生汇报交流。

1、学生按照自学提示充分自学。 1、出示学习要求：

那不是事实，希望他能醒悟。

战风车结果被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不堪。”“不能动弹”

2

四、再读课文，深入学习。

1、学生按照自学提示充分自学。

2、交流汇报，总结得出：

（1）分角色朗读对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。

（2）用多种形式朗读以下句子，得出体会：

句一：“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，……”

体会杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。

句二：“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。”“他一枪刺中了风车的翅膀；……”

体会：勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。

1、出示自学提示：

堂吉诃德是个什么样的人？请画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句及与桑丘对话的语句。

2、引导学生汇报交流。

（1）引导学生分角色朗读对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。 （2）引导学生品读句子，读中感悟。

五、表达感受

六、拓展阅读

学生用一两句话说说自己对堂吉诃德的看法和评价。

1、读课文结尾。

2、观看屏幕。

引导学生用一两句话说说自己对堂吉诃德的看法和评价。

1、出示课文结尾：

“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。”

2、推荐阅读：想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画

七、布置作业。

1、给带点字选择正确的读音，打“√”。

3

虔（qián qiān）诚 ．冤(yān yuān）枉 ．．邪（xié sié）恶 ．2、形近字组词。

出示作业。

斯（ ）

兔（ ）

牙（ ）

厮（ ）

冤（ ）

邪（ ）

3、阅读《堂吉诃德》

板书设计： 将风车当巨人

向“巨人”挑战

堂吉诃德

挑战失败

重踏征途

表现了可悲可笑的“骑士精神”

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