5　荒芜的花园公开课教案

5、荒芜的花园

教学要求: 1、认识生字3个。正确朗读课文。

2、区别形近词。学会用“如果……就……”造句。

3、默读课文，理解句子的含义。

4、正确地朗读课文。复述课文。

5、懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。

教学重点：1、识生字3个，区别形近词。

2、学会用“如果……就……”造句。

教学难点：正确朗读课文，理解句子的含义，并复述课文。

课题渗透：通过有感情地朗读课文，让学生懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。

教学准备：投影片、课文录音、字词卡片、小黑板、词典。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、揭示课题，读题。 1、学习生字“芜”

2、学生读题后质疑。

·什么叫“荒芜”？

·这个花园原来是怎样的？ ·为什么会得荒芜？……

二、整体感知，学习生字。

1、默读课文，并用各自的好方法解决疑问。

2、四人小组学习生字、新词。

（1）反馈：纠音。

（2）比一比、赛一赛。（形近字组词）

园（ ） 捕（ ） 篷（ ） 未（ ） 圆（ ） 铺（ ） 蓬（ ） 末（ ）

（3）查词典。

荒芜：（田地）因无人管理而长满野草。

过渡：你能否用书上的语句来解释一下吗？

三、朗读感受。

（一）学习课文第五小节。

1、默读全文，给答案标上小记号。

2、交流。（…太大…太少…杂草丛生…毒蛇横行…几乎荒芜）

（板书：望而却步）

3、指导朗读这句话。

4、此时贝尔太太的心情是怎样的？（板书：孤独、寂寞）

5、指导朗读第五节。

过渡：这个花园原来是怎样的？

（二）学习课文第一至四小节。

1、速读课文第一、二小节。（板书：又大又美的花园）

2、填空。

人们都爱去贝尔太太又大又美的花园。年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了（ ）；小孩子扎进花丛中捕捉（ ）；老人蹲在池塘边（ ）；有人甚至在花园当中支起了（ ），打算（ ）。人们快乐得（ ）。

3、指导朗读。（板书：

快乐）学生尝试着复述。

过渡：人见人爱的花园为什么会得荒芜？

4、再读课文第一至四小节。

交流。（板书：生气）

（板书：第一块牌子、第二块牌子）

5、同桌合作学习。

男生用直线划出第一块牌子上的内容，并思考人们和贝尔太太有什么感受？

女生用直线划出第二块牌子上的内容，并思考人们和贝尔太太有什么感受？

交流后完成板书。

6、速读课文第一至四小节。在不理解的地方标上小记号。

质疑：·明明不喜欢别人来自己的花园。为什么还要写“欢迎你们来此游玩。”？

·为什么说“这真是个绝妙的主意。”？

7、学生尝试着复述课文第三、四小节。

8、思考：是什么原因导致了花园的荒芜？（板书：自私）

过渡：对呀，与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

（三）学习课文第六小节。

1、指导朗读。

“如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们心灵．．的花园就永远不会荒芜。” ．2、照样子造句。

“如果……就……”（假设关系）

3、朗读课文第六小节。

四、课外拓展。

1、美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。

2、作业：小小故事会（复述全文）：比一比谁是假日小队中的故事大王？

【板书设计】

望而却步 ↑ 孤独、寂寞

第二块牌子

5、荒芜的花园

成群结队 ↑ 更生气 自私

第一块牌子

（毫无顾忌）代替 快乐 ↑ 生气

又大又美的花园

【教学反思】

本文揭示了一个人生的哲理：与别人分享快乐，将拥有更多的快乐；自私的人，面对的是寂寞和孤独。这是一篇值得阅读品味的课文，因此教学时，我以花园前后不同的情景为引线，引导学生品词品句，体会句意。通过比较，朗读，学生逐渐体会文章的中心。课文情节性很强，所以对于复述学生不成问题，能基本说出课文内容。课后拓展——续编故事，学生联系课文，展开一定的想象，所编故事有一定的合理性。在此基础上，我引导学生续编故事，孩子是善良的，因此在编故事时，思路基本一致，那就是贝尔太太又在花园门口树立牌子：毒蛇已除，欢迎大家来花园游玩。我想，语文课在教会学生语文能力的时候，也可适时地对学生进行思想教育。