看谁搭的又稳又高ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

看谁搭得又稳又高教学目标: 1. 知识与技能:通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动,进一步认识与理解简单立体图形的显著特征, 获得对简单几何形体的直观体验,初步建立空间观念。2. 过程与方法:经历拼组活动全过程,培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力, 初步学会解决问题的方法、积累拼搭物

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 21:33:00

来源学校

学校：祁阳县黄泥塘镇桐木小学

看谁搭的又稳又高ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-04-23 21:33:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：看谁搭的又稳又高ppt配用优秀获奖教案

正文

看谁搭得又稳又高

教学目标: 1. 知识与技能:通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动,进一步

认识与理解简单立体图形的显著特征, 获得对简单几何形体的直观体验,初步建立空间观念。

2. 过程与方法:经历拼组活动全过程,培养学生初步的观察、想象、

表象思维和语言表达能力, 初步学会解决问题的方法、

积累拼搭物体

的经验。

3. 情感、态度与价值观:通过合作交流,培养学生学会倾听他人的意

见,善于与人合作,感受数学与生活的联系。

教学重点:搭出又稳又高的图形。

教学重、难点:搭出新的图形,学会评价。

教学过程: 一、创设情境,导入问题。

1. 课件出示表格,谁“能搭稳”?谁“能滚动”?

2. 思考:为什么这些图形能搭稳呢? 二、合作交流,解决问题。

1. 弄清问题

,明确要求。

出示情境图:(你从图中知道了么?)

(1)

用上所有的积木搭。

(2)看谁搭得又稳又高。

2. 合作探究, 制定计划。

在这些立体图形当中, 你认为最难搭的是哪一个?为什么?球怎样放

才能放得稳?怎样搭才能搭得又稳又高呢? 稳

:把平、稳、大的物体放在放在下面,球放在最上面。把球放在有

3个支点的面上;借助其它图形的平面; (注意平衡) 高

:借助长方体的长;用所有积木。

3. 动手操作, 实现计划

。

(1)比一比——看谁搭得又稳又高? (2)学会检验:要想知道谁搭的高,怎么办呢? 4. 回顾反思

,总结经验

三、反馈训练,灵活运用。

1. 搭积木——用积木搭一个你喜欢的物体,数出各种立体图形各有

多少个

? 2. 我说你搭。

3. 游戏:接着摆什么?说(圈)出正确答案。

四、拓展延伸,全课总结。

1. 移一移:接着摆什么?移一移。

2. 这节课,小朋友们玩得开心吗?今天我们共同解决了什么问题? 你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

看谁搭的又稳又高ppt配用优秀获奖教案