①上天的蚂蚁ppt课件配套教案内容

北师大版二年级上册

《上天的蚂蚁》第二课时教学设计

教学目标:

1、让学生继续感知课文描写了哪些形象,抓住形象学习概括课文内容。

2、抓关键词句对比巨人和蚂蚁的言行,体会巨人的懦弱、胆小,蚂蚁的自信和努力,学习蚂蚁这种坚持不懈的精神。

3、指导学生有感情地朗读课文。

4、读写结合,进行“只要……就……”的句式训练。

教学重点:抓关键词句对比巨人和蚂蚁的言行,体会巨人的懦弱、胆小,蚂蚁的自信和努力,学习蚂蚁这种坚持不懈的精神。

教学难点:理解蚂蚁虽小,却自信地朝着目标努力,学习蚂蚁这种坚持不懈的精神。

教学准备:图片、多媒体、词卡

教学过程:

一、导入:

1、读题:孩子们,上节课我们学习了——(生读)《上天的蚂蚁》,什么样的蚂蚁?——生再读题《上天的蚂蚁》

2、通过上节课的学习,我们认识了这些字词宝宝,再和它们打打招呼吧!(小老师教读,齐读。多媒体出示字词,要出示拼音,师相机评价:平舌音读得真准;边音读得特别漂亮;这个词比较复杂,再来,真棒)(站在屏幕右边,用右手)

3、词语宝宝没有难住大家,这几个词语我们再来读一读:通天树、白胡子爷爷、巨人、蚂蚁。这篇课文就是围绕着他们,讲了一个有趣的故事。小朋友们赶快拿出书,翻到讲这个故事的69页。

4、从个头看,巨人是怎样的呢?用课文里的词语告诉老师。(师板书:身材魁伟,读词语两遍)蚂蚁呢?(师板书:很小很小,读词语)(巨人的身材魁伟,蚂蚁的身材很小很小,老师没有感受到,再读:很小很小。∕读不好时,听老师读:很小很小;读得好就不读了) 5、这又是一棵怎样的通天树?一起来读一读吧!(课件出示、齐读写通天树高的三句话)二、学习课文:

(一)巨人

1、面对这棵“插入云霄的通天树”,巨人多么想干什么?(生汇报:巨人多么想到天上去看看啊!

(1)天上有什么呢?(先让生说)(评价:你了解得真多呀!你的课外知识真丰富!)

(2)是啊,天上能看到:广阔的大地,无边的云海,漂浮着的空中之城,神奇的天上宫殿。天上藏着这么多秘密,难怪“巨人多么想到天上去看看啊!”你是巨人,你也会“多么想到天上去看看啊!”(请两生读,指导读,读出巨人的这种渴望)(煽情、音乐、画面30秒,然后指导读)

2、这么想上天的巨人,(导读三段后一句)抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。又是怎么说?怎么做的呢?(生汇报读:巨人摇摇头,说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”)

(1)巨人我想采访你,要爬上去可能吗?(不可能)因为他说(引生读)“要想爬上去是根本不可能的。”

(2)根本不可能就是没一点(可能),男生读读这句。

(3)在巨人看来,这显然不可能,他心里在打退堂鼓,女生再读这句。

2、看着身材魁伟的巨人想要放弃,旁边的白胡子爷爷听了,想鼓励一下他。那老师来当白胡子爷爷鼓励巨人,我们来当巨人说这句话,好吗?

“试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。”

“不行,我爬不上去。”(多媒体)

“你看你身材魁伟,试一试吧,哪有不爬就放弃的道理?”

“不行,我爬不上去。”

“你先试一试吧,爬不爬得上去要试了才知道,爬一爬吧!”

“不行,我爬不上去。”

3、同学们,从巨人的表现当中,我们发现了课文当中的一个词,他的表现就叫? (请生说)连连告退,师板书:一起读这个词。

4、师小结,面对通天树,引读7段“巨人连连告退,终于跑掉了”,我们可以看出

这是个怎样的巨人?(胆小、懦弱、怕苦怕累、不肯努力)师:对,巨人没有信心。(二)学习8——13段

1、我们再来看看,面对同一棵树,小蚂蚁又是怎么做的?(多媒体)请你默读课文中的8—13自然段,用波浪线勾出小蚂蚁是怎么说的?

注意默读要求(不用手指,嘴不出声)

2、(生汇报,小蚂蚁说的话,4处)请你按顺序来给我们说一说吧(多媒体全出示)孩子,你真会读书!其他的同学勾对了吗?没勾对的赶快改一改!

3、(再出示其中3处)大家学得很认真,那我们自己来读读这3句话,读完后想一想,你觉得他是一只怎样的小蚂蚁呢?

(1)两生汇报:勇敢,充满自信(写板书)

(2)你来让我们看到一只(勇敢、充满自信)的蚂蚁。(根据学生回答指导有感情朗读)

4、师:这三个句子有什么相同的地方?

(1、)都有感叹号。(感叹号变红)(你太会观察了,这三个句子确实都用了感叹号,表示语气非常肯定)

(2、)看来小蚂蚁确实很自信!谁能自信地读一读。(再抽人读)

a有点自信,你把这些句子读得大声而且肯定。(不太自信,连声音都比较小) b齐读,让我们像他这样读一读,一起感受这只充满自信的蚂蚁。(让我们来做一只自信的小蚂蚁)

4、小蚂蚁认为怎样才能爬到天上呢?(多媒体出示)只要我“一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

(1)谁来读读这个词,小蚂蚁是怎样爬的?一步一步(变红)读词

有人在过道来给我们走一步吗?(请生走)瞧,你的一步,小蚂蚁要付出多少辛苦呀!你来读读这句。

(2)小蚂蚁还认为怎样才能爬到天上?不停地(变红)。读句子

蚂蚁在上天的时候会遇到很多困难,小朋友想一想,它可能会遇到哪些困难呢?生汇报:可能鸟儿要吃他(生命危险)

还有很多树枝阻挡(困难重重)

掉下去(摔死)

天变冷(恶劣的天气)……

可是,天黑了,起风了,下雨了,小蚂蚁坚信:“只要……”

累了,困了,孤单了,小蚂蚁也坚信:“只要……”

(3)不管怎样,小蚂蚁都坚信,(引读)“只要……”一定(变红)

小朋友们,我们送给小蚂蚁一个词:坚持不懈(读词两遍)意思是:向着定好的目标前进,不半途而废。

师小结:这是一只坚持不懈的蚂蚁!它的精神正体现了这个单元的主题“努力”(在黑板左上角写单元主题,努力)

5、这时,你们又看到一只什么样的蚂蚁呢?

不怕困难,(鼓励学生把话说完整)勇敢,努力。

生汇报,师补充板书:自信,努力……

(5)(师导读总结板书)巨人、蚂蚁对比

让我们记住这只……的蚂蚁?

让我们学习它……的精神。

让我们做一只……的蚂蚁?

三、拓展

1、过渡:小蚂蚁虽然很小很小,但他为了爬上天,会一步一步不停地努力。小朋友们,你们有自己的目标和梦想吗?你准备怎样实现自己的目标和梦想呢?能用这样的句子来说说吗?(多媒体出示“只要……就……”)

2、抽生自由说,师评价。(好好学习,落实到小点:只要好好写字,字就会很漂亮;只要好好听课,就能考一百分;只要多练习画画,就能当画家……)

3、说完后,小结:其实:只要(用心)就(能把你说的句子写好)

4、你能把你说的写下来吗?遇到不会写的字用拼音。(拿本子写)

巡视,请几个好的读,评价

四、总结

结束语:孩子们真能干,能够从身边的小事做起,为自己的目标努力奋斗,最后老师送给大家一句话:

课件:只要努力就能成功!(生读)

小朋友加油,老师相信你们能行!

(1)在我们身边还有很多这种通过努力实现自己梦想的故事。

我们来看看吧。出示flash铁杵磨成针的故事

(师评价故事:大诗人李白也有小蚂蚁努力的精神,最后才能成功)

(2)《蜗牛》歌声中结束全文(动力火车/周杰伦)