访谈公开课参赛课教案

自贡市第一中学校教案

编号：YW—必修5—001

林教头风雪山神庙

教学目标： 1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3、了解景物描写和细节描写的作用。 教学重难点：林冲性格的转变。 课时安排：3课时 教学过程：

一、导入：

（此环节建议使用现代教学手段）

《林黛玉进贾府》让我们领略了《红楼梦》，今天我们走近另一部四大名著——《水浒传》，学习《林教头风雪山神庙》，进一步领略古典小说的艺术美。

二、作者及作品：

（此环节建议使用现代教学手段）

1、作者：施耐庵，元末明初小说家。35岁曾中进士。曾在钱塘一带为官两年，因与当权者意见不合，弃官归里，以教书为业。罗贯中，就是他的门生。

2、关于《水浒》： 《水浒传》，又名《忠义水浒传》，简称《水浒》。这部书是施耐庵在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。

北宋末年，封建统治者昏庸无道，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。歌颂了起义英雄的反抗斗争精神，揭露了北宋王朝朝政的黑暗腐败。故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，有说书的痕迹，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。

《水浒传》的艺术成就在于成功地塑造了108位草莽英雄群像，其艺术价值为世界文学界所重视。

3、关于林冲：

林冲是《水浒传》中最具有典型意义的人物。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他拥护封建统治阶级，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏未果，但仍不死心。于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。

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此后（课文节选的内容由此开始），《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。在这个“夺妻杀夫”的故事中，林冲被残酷的现实步步紧逼，想忍辱求全都不行，终于被逼的忍无可忍，最终杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中首领之一。

三、整体感知：快速阅读课文（此环节建议使用传统教学手段）

1、指正字音：

2、情节梳理：

第一部分（第1段）：沧州遇旧。 第二部分（第2至第5段），买刀寻敌。 第三部分（第6至第9段），到草料场。 第四部分（第10—12段），雪夜报仇。

四、在课文中，林冲的心理变化过程是怎样的？（此环节建议使用传统教学手段）

1、忍辱受屈，不愿反抗：

他在小说中刚一出场，就遇到高俅的干儿子“花花太岁”高衙内拦路调戏他妻子。当他闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看“是本管高太尉螟蛉之子高衙内”，“先自手软了”。在爱妻遭调戏的奇耻大辱面前，职任八十万禁军教头，英名远播的林冲，居然咽下了一腔盛怒，不但自己不敢打，甚至阻拦鲁智深去追打高衙内，说是：“自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”这里，第一次显示了林冲屈辱忍让的思想性格。 课文中，林冲指着自己的脸上对李小二说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”又说“我是罪囚，恐怕玷污你夫妻两个。”这表明： 从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争、软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他对仇人认识不清，复仇心理并不强烈、忍受屈辱、性格软弱的一面。

2、初步反抗，并不坚决：

买刀寻敌未果，“林冲也自心下慢了”

3、随遇而安，委屈求全：

管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他与李小二道别时说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。高俅三番四次要杀林冲，林冲仍对高俅心存幻想。

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4、走向反抗之路：

草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相。草料场起火了，“必必剥剥地爆响”。林冲“却待开门来救火，只听得外面有人说将话来”。在这漫天风雪的旷野，又值草料场无端起火，自然引起林冲的警惕。一门之隔，仇人相对。陆谦等得意忘形，表功邀赏，作了绝妙的自供，揭示出事情的真相：原来为了高衙内达到霸占林冲娘子的罪恶目的，他们火烧草料场，“四下草堆上点了十来个火把”，企图烧死林冲；即使逃得性命，“烧了大军草料场也得个死罪！”多么凶残，多么歹毒，多么残酷的现实！仇人给林冲上了难得的一课：这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。生路绝了，幻想灭了，与其坐以待毙，不如奋起反抗。新仇旧恨如山崩似海啸一齐激荡心头，他掇开大石，挺着花枪，拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”在旷无人烟的山神庙前，在火光白雪的映照下，怒火中烧的林冲喊出“杀人可恕，情理难容”！他将仇人劈胸一提，丢翻在雪地，脚踏胸脯，扯开衣服，尖刀直刺心窝。这是何等的壮举，又是何等的快事！这一行动标志林冲性格的彻底转变。 展示林冲性格发展的动态曲线。

五、回首看看林冲走过的路，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？ （此环节建议使用传统教学手段）

“逼”。

高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。

六、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？

（此环节建议使用传统教学手段）

有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败，二是认识封建社会人民群众奋起反抗的必然性。 林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

七、再看文章，完整林冲性格：（此环节建议使用传统教学手段）

1.安于现状，逆来顺受。

林冲被剌配沧州完全是高俅一手陷害所致，但林冲却说：“我因恶了高太尉，……”并自认作“罪囚”怕“玷辱”了李小二夫妻，对“罪囚”的前程，他说：“未知久后如何。”这时的林冲对高俅竟毫不痛恨，连口称他“太尉”，对高俅的狠毒完全没有认识与估计，不但委曲求全，而且充满幻想。到了草料场，见草屋已“四下里崩坏了”，就想等“雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，可看出林冲逆来顺受，随遇而安的特点。

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2. 心地善良，侠义济困。

林冲在东京时曾“看顾”了李小二，在沧州服刑，还

“把些银两”给李小二“做本钱”。可见林冲很善良。他对高俅认识不足，除了他有逆来顺受的特点外，也有心底过于善良的原因。

3. 刚强、正直，性急。

李小二说他“是个性急的人，摸不着便要杀人放火”林冲听说陆虞候前来害他，立刻大怒，说“休要撞着伐，只叫他骨肉为泥”并马上“去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”。最后杀三个仇人时，他取出刀来搁在陆虞候的脸上，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”看来林冲很看重“情理”，他的意思是，你陆虞候想杀害我，杀人的行为我是可以宽恕你的，但“情理”上，我是无论如何不能宽容你的。可看出林冲身上具有“正气”。

4. 做事细心。

林冲去打酒前，“将火炭盖了，……把草厅门拽上，……把两扇草场门拽上锁了，”一件一件做得很有条理；打酒回来发现草厅倒了，“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”这些都可看出林冲是做事仔细的人。

八、自然环境描写赏析：（此环节建议使用传统教学手段） 1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？ 主要是从两方面描写： (1)直接描写风雪。直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。” (2)用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。

2、关于风雪的描写有什么作用？ 主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。

九、作品中同样多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎

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样推动故事情节发展的？（此环节建议使用传统教学手段）

（1）“向火”、将“火盆”借给林冲；生起“焰火”。

（2）“将火炭盖了”

（3）“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了”

（4）“草料场火起”

由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。

十、鉴赏小说的细节描写：（此环节建议使用传统教学手段）

找出本文的细节描写，说说这些细节描写有什么作用？ (1) 写陆谦富安从李小二店里出来：“次后那两个低着头也去了。”这个“低着头”用在这里令人喝彩叫好!这就说明二人有意不抛头露面，避免被林冲或熟人认识。行为不轨，必然会低头过市，表现了人物阴鸷狡诈的性格特征。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。 (2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”（P53⑻⑥）草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”（P54⑽④）这才到山神庙里去安身。两处提到“火盆”的细节，这不是作者信笔写来而是独运匠心的安排，知微显著，以小见大。就情节而言，盖上火盆，火种浸灭，是说明草场起火，不是因火盆之故致使自行失火，而是陆谦等人蓄意放火。无此交代，读者会生疑问；经此轻轻点笔，就让人不生歧义，明了必是陆谦放火无疑。补此一节，情节就合情合理，严密周到，无懈可击。再就性格而言，林冲一盖火盆，二寻火种，是说明他的细心、缜密。这一细节完全不会发生在李逵或鲁达身上。他管草场，仍然是战战兢兢，不敢造次，事事留意，处处小心，他生怕由于自己不慎而酿成大祸，吃罪不小。长期的曲折遭遇，培养了他心细如发的性格特征。这里的两处火盆细节，就是出色的点染。作者善于提炼富有表现力的细节来揭示情节的合理性和人物性格的丰富性。 (3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。 (4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。 (5)关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。 总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。

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