第四节　俄罗斯ppt专用说课稿内容

《俄罗斯——模拟城市》教学设计

授课教师：黄梅

授课班级: 初一

6班

授课时间：3月29日

9：40-10：20 授课科目：地理

授课课时：第二课时

一、教材分析

1.

单元任务简析：

本单元主要内容是认识我们邻近的地区和国家，要求从位置与范围、地形与气候、自然条件和经济发展等方面认识国家和地区，每个国家和地区所侧重的方面有所不同，但基本的规律是从位置和范围入手，运用地图和其他资料去分析地形、气候、河流等自然因素，并结合自然因素的特点，去讨论该地因地制宜地发展经济的做法。

“会读图、用图、析图”是本单元学生需要掌握的基本技能，也是本学期学生需要逐步培养的能力。

2.

本课教材简析：

第四节《俄罗斯》按照教材的惯例，先从俄罗斯的地理位置与范围入手，对俄罗斯的位置有初印象；再根据地形图得出俄罗斯的地形特征和河流特征；根据气候分布图和气候资料，说出俄罗斯的气候分布；根据自然资源的特点，理解俄罗斯的工业发展重重工业，轻轻工业的状况；据交通路线图，分析俄罗斯的交通路线的分布与自然环境的关系。

自然地理部分，本课强调俄罗斯的地形与气候；人文地理部分，本课强调自然资源与工业发展之间的关系，同时强调交通路线与自然环境之间的关系。

二、学情分析

通过前几次的学习，学生对学习区域地理的方法基本掌握，每个国家和地区的认识过程基本以“位置与范围+地形+气候+河流+工业发展+工业发展+交通运输”这样的“套路”来开展，学生不免出现学习疲劳的现象。

青少年的世界里除了学习还有生活和娱乐，他们对一些游戏非常感兴趣，也玩过不少游戏。因此本课在游戏的情境中开展教学活动，激发学生学习的兴趣和动手的能力。

三、教学目标

1、通过阅读地形图、气候资料图、资源分布图、景观图等，学会读图，学会从地图上获取相关地理信息，学会用图解决地理问题。

2、通过对纬度位置、地形、气候、资源等自然要素以及农作物、交通路线等人文要素的分析，探究地理要素之间的相互关系。

四、重、难点

重难点：

地形、气候等自然要素对农业交通、以及城市人口的影响，

核心问题：城市与人口的分布与地理要素之间的关系

1

五、教学方法及教学用具

（一）教学方法：情境创设，小组讨论，地图学习

（二）教学用具：智慧课堂多媒体设备

六、教学流程

课堂环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生兴趣，明确模拟城市的要求

观看视频

【导入新课】播放《模拟城市》预设回答：修建房子、工厂、视频

核心问题

商店等，满足市民的需要。

城市与人口的问：模拟城市这个游戏要求市

长做什么？

分布与地理要

素之间的关系

【教师讲述】今天我们也来玩明确规则

一玩模拟城市这个游戏，先说

规则：①市长的任务是引领小

乡镇扩张成大城市，让市民愉

悦而又富有。②4人小组共同

管理一个城市，要求意见统一。

③游戏是在虚拟的“古帝国”

中进行。

城市选址

【教师活动】

1．展示“古帝国”的地形图，明确海岸线，推送页面给市长接收页面后，结合“古帝国”讨论确定城市选址。

们，请市长们为自己的城市选的地形图，

址并命名，计时2分钟

2.即问即答，收集市长们选择做出选择，注意：小组内部统的城市答案

一意见

3.查看统计图，调出记分板，

为票数最多的城市加3分，排

名靠后的依次加2分、1分、0

分。

4.智慧挑人（选址1），问：城预设：1附近平坦开阔；有河市名字是什么？为什么会选址流经过；

1建造城市？

板书：地形平坦、河流提供水

源和水运

5.智慧挑人（选址4），问：城

市名字是什么？你认为相比1预设：4临海，交通方便；

和2，4的优势在哪里？

板书：交通

2 问题串1：

地形、气候对城市布局产生什么影响？

理解地形对城市分布的影响

结合纬度位置和气候，再次讨论城市选址，做出选择。

7.市长们要求市政顾问伊娃提

供明确的气候资料图，便于做结合气候资料图和景观图，再出精准的决策，强大的伊娃找次讨论适宜建造城市的地方。

到了不仅找到了资料，还找到

了图片，现在推送给各位市长，

请根据信息，再次讨论，计时

1.5分钟，

7.保存记录，二次作答，查看预设：4在北极圈内，寒冷；统计图，翻牌，选择第一次选河水、海水结冰期长，不利于择4，第二次变更作答的学生，轮船的航行

问：为什么不坚持在4修建城

市？

追问：因此你觉得城市选址时预设：气候；

应该考虑什么因素？那你认为1、2、3、6 在气候因素的影响下，哪些点

是比较适宜建造城市的？

6.展示“北极圈”，伊娃提醒市长们：图上信息千万条，自习读图第一条，读图不仔细，市民两行泪。根据纬度位置再次讨论城市选址，计时1分钟。

8.记分板，给1、2、3、6加1分，给4减1分。

板书：气候适宜

【过渡】建造了自己的城市，有模拟市民开始入住，市民摸着咕咕叫的肚子对市长提出了要求：需要粮食。

甜蜜小镇

【教师活动】

1.展示产量最大的三种农作物及其生活习性，推送给学生，讨论并做出选择

根据“古帝国”的位置和气候

特征，选择最适合种植的农作

物。

预设：选择小麦的占绝大多数

2.即问即答，查看统计图。

【过渡语】市长们决定在古帝思考

国的土地上种植小麦，那新的

问题出现了，在哪里种植呢？

3.为了让各位市长做出更英明

的决策，贴心的伊娃主动提供看锦囊信息

了一个锦囊，我也将这个锦囊勾画农作物种植区，并上传

传给大家，结合锦囊提供的信3

理解位置对气候产生的影响

问题串2：

气候与地形对农作物的种类及分布产生什么影响

能根据气候特征和作物习性选择合适的农作物种类

息，在“古帝国”地形图上，预设：基本圈画在低纬度的平（推送）勾画出适宜小麦种植原地区。

的地区，计时3分钟。

4.作品观摩，抽取其中一位学预设：考虑地形要平坦开阔；生的作品，问：你在圈画的时要有水源；土壤要肥沃；气候候，考虑到哪些因素？

要温暖。

追问1：为什么不选择4附近？

预设：纬度高，寒冷。

追问2：为什么不选择5附近？

预设：地形不够开阔，播种面板书：气候和农业生产活动的积不大；离北极圈太近，寒冷。

关系

【过渡】建造了房子，满足了

市民的需求，小镇升级为甜蜜

小镇。但是他们并不满足，因

为他们想要变得富有，将小镇

的规模扩大。

理解种植业分布受地形、气候、水源的影响

理解城市扩张受到资源开发的影响

理解交通运输和城市之扩张之城

【教师活动】

1.勤劳的工人们经过勘测，绘制出了“古帝国”的矿产资源分布图，请市长们告诉我，哪个会因为矿产资源的开发，而扩大规模呢？

2.记分板，3加2分。追问：除了3，还有哪个城市规模可能会扩大？

问题串3：

资源分布和交通布局对城市产生什么影响？

3.记分板，2加1分。

【过渡语】四川省的攀枝花市就是因为铁矿资源的开采而不断扩张，以及贵州六盘水受到煤矿资源开采的影响

追问：那城市1的市长们很吃亏？眼巴巴地望着自己的邻居轰轰烈烈搞经济建设，自己城市没有矿，怎么办？

4.工人们也是这样想的，而且市民还提出来走亲访友的需求，你作为市长，可以提供4种交通工具给市民，为了同时满足货运和客运的需求，你们选择哪种？

5.追问：火车相比飞机和轮船的优势是什么？

4

预设：（异口同声）3

预设：2

预设：买

预设：火车

预设：运量大，运费低。

讨论并画出铁路线，然后上传。

7.作品观摩。说明123之间来预设：共同点是123之间的铁往的客人和货物较多，交通的路线较粗，其它地方铁路线较通达度较高，反过来会促进城细

市123的发展和扩张。

8.记分板，城市123加 1分。

6.记分板上显示出得到赞最多的是123，123城市的规模最大。展示“古帝国”的地图并推送，现在请各位市长修铁路，用粗线表示货运量和客运量大的铁路线，用细线表示货运量和客运量小的铁路线。计时3分钟。

【过渡语】我国湖南省的株洲市被称为“火车拉来的城市”，因为它处在京广线和沪昆线的交点，我国河北省的省会城市石家庄也是因为京广线和陇海线在此交汇，因而从一个农村摇身一变称为一个大城市。

间市相互促进的关系

学生总结本课内容

结合游戏，回归现实，运用规律，分析原因。

荣誉市长

【教师活动】

1.记分板上显示2城市得到的赞最多，恭喜以上2修建城市的市长们，你们获得荣誉市长的称号，有情今天的荣誉市长代表××分享你的经验（你在城市选址时，考虑了哪些因素？是怎样一步一步将你的城市扩张的？）

2.当游戏回归到现实，我们发现，有一个国家和游戏中的“古帝国”很相似，这个国家是俄罗斯，我们的邻邦，请大家仔细看图。根据游戏中得到的结论，推测俄罗斯的人口和城市可能会分布在哪里？

3.展示俄罗斯的城市、人口分布图，得以验证。追问：从气候、地形、农业活动、交通、资源、历史等多个因素分析俄罗斯人口城市分布的原因。

总结：自然环境的各个要素（气候、地形、河流、土壤、

5

预设：考虑到地形平坦、土壤肥沃、资源丰富，，，等因素。

到一体机上画出来

预设：俄罗斯西南部纬度低，气温高，地形平坦开阔，有伏尔加河提供水源，农业发达，自古以来就是俄罗斯的农耕区……

资源）之间是相互联系的，他们也影响了人文环境中的农业活动、交通布局、城市人口分布。

提升：老师发现有一个城市特别与众不同，分布在北极圈以内，还是俄罗斯重要的港口，它是摩尔曼斯克。这是什么原因呢？下回揭秘！

七、板书设计

结构化板书如下：

课后提升，引发思索

八、作业设计

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