第一节　中东优质教案设计

人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时教学设计

西康町中学

李茜倩

【学习目标】

1.在地图上找出重要的临海、海峡及运河，并分析说明本区的地理位置重要性。

2.读图说出中东地区的范围，找出中东的主要国家和城市。

3.运用地图、统计数字说明中东石油的地位、分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。

【重难点】

1.中东地区的两洋三洲五海的地理位置。

2.丰富的石油资源分布和输出。

3.利用图表资料分析问题的能力。

【学习方法】

图文结合法、比较法、关键词记忆法、分组讨论法、计算机辅助教学等。

【教学用具】

多媒体课件。

【学习过程】

一、长期的热点问题

探究一：引导学生观看有关中东地区战争视频图片资料，认识本课要学的地区-------中东。

说说自己对中东的印象是怎样的？你知道哪些关于中东的知识？（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？

学生互助合作，讨论、归纳总结：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置（即领土之争），丰富的石油资源，匮乏的水资源，复杂的民族关系和宗教文化。

这节课我们主要围绕在中东的位置范围和石油学习，水和宗教文化则在下一节课再学。请先结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。

二、地理位置重要：地处两洋三洲五海之地

探究二：中东的范围

教师：中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？引导学生读图，提问这个区域与我们学过的亚洲哪一地区范围接近呢（西亚），自然过渡到“大家来找茬”环节，对比中东和西亚的区别。

学生：参考温馨提示中东地区=西亚—阿富汗+非洲的埃及+ 土耳其的欧洲部分+阿塞拜疆的欧洲部分。并让学生指图说明中东地区的位置范围，其他学生予以判断纠错或者补充。

（1）说出中东在世界的大洲位置。

中东在那亚洲的西南部和非洲的东北部，包括西亚的大部分和非洲的埃及。联系亚、欧、非三大洲，沟通印度洋和大西洋。

（2）读图8.1和8.3可知，中东的范围主要包括西亚的大部分和非洲的埃及。

教师补充:西亚是指亚洲的西部，中东是16－17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。中东是欧洲人对包括巴勒斯坦、以色列及其它信仰。伊斯兰教的阿拉伯国家的总称。中东地跨欧、亚、非三洲。

教师：你知道中东还有哪些国家吗?请结合8.4和8.3图找出中东地区主要国家和主要城市。

学生小组合作：结合8.4和8.3图找出中东地区主要国家和主要城市。

主要国家和地区——沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及

主要城市——开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、贝鲁特、麦加等。

探究三：中东的位置

教师：自古以来，中东是东西方交通要道，被称为“三洲五海”之地，备受世人关注。

学生小组合作：分为海陆军作战部队，一组为陆军，找下中东濒临的大洲。另一组为海军，找一下中东濒临的海洋。

学生：陆军：亚洲、欧洲、非洲 海军：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海。

教师：好，咱们现在海陆军汇合，中东是位于“三洲五海”之地。那么大家找下沟通这些海的重要海上通道是什么呢？

学生：苏伊士运河沟通了地中海和红海 土耳其海峡沟通地中海和黑海

读图8.2“中东在世界中的位置”和图8.3“中东的地形”，并完成下列框图，认识中东重要的战略位置。

学生

展示合作学习：

1.找出中东地跨两个大洲的国家，填入下面的表格。

国家

埃及

土耳其

阿塞拜疆

2.

归纳总结：中东是“五海三洲之地”联系亚、欧、非三大洲，沟通印度洋和大西洋。自古以来就是东西方交通枢纽，战略地位极为重要。

位置的特殊性还表现在它有两个沟通东西方的两个交通要塞，分别是苏伊士运河和土耳其海峡. 其中苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线(所以埃及是跨亚非两洲的国家)，沟通了红海和地中海，也就是沟通了印度洋和大西洋；土耳其海峡是欧洲和

亚洲的分界线(所以土耳其是跨亚欧两洲的国家)，它是黑海到地中海的必经之地。

三、石油资源丰富

探究四：

有人曾在沙特茫茫沙漠里打井找水，然而，每打一口井，井里冒出的不是水而是黑色的东西----石油，通过这则故事我们可以是知道什么信息呢？

学生：中东地区石油资源丰富且好开采。

教师：我现在请大家当一下“石油大亨”，来考察中东石油情况。当我们到了中东首先供货商给我出示这样一组数据：储量占世界的61.0％，产量占世界的30.7％，出口量占世界的44.7％。请问各位“石油大亨”们愿意和中东地区合作吗？

土耳其海峡

地中

海

黑

海

所跨大洲

亚非

亚欧

亚欧

大西洋苏伊士运河

红

阿拉伯海

印度洋

海

学生：愿意合作。因为储量最大、产量最多、出口量最多。

教师：所以中东被称为“世界石油宝库”！那请同学找下中东主要分布在哪里呢？主要有哪些产油国？

学生：结合学案和课本，阅读图8.4“中东的石油产区”，可知中东石油分布地很集中，主要分布在波斯湾及其沿岸地区，主要产油国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。

教师：你能从图上指出分布的地区和主要产油吗？

学生：利用课件指图认识，落实记忆主要分布地区和国家。

教师：中东大部分石油都供出口。假如你也有实力想做这里的石油贸易，你要先调研这里的石油大多会被卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？

学生：利用课件地图认识明确三条主要石油输出路线。

绝大部分经三大航线（苏伊士运河、好望角、马六甲海峡）运往

欧洲西部

、

北美洲和东亚等地区。航线参见下表，学会图文结合、比较归纳认识三条路线，下意识的训练心理地图记忆。

教师：马六甲海峡被东亚称为“海上生命线”

，你还记得吗？

学生：回顾结合在东南亚中学的马六甲海峡时东亚地区的石油进口的中要海上通道认识其位置更要。

引申：中东波斯湾沿岸的许多国家靠大量出口石油耳比较富裕，石油出口成为它们的经济支柱。但石油是非可再生资源，如果石油资源匮乏了，这些国家又如何发展本国经济呢？

看资料思考：明天没有石油的中东出路何在？（从旅游业、新能源、特殊农业等方面考虑）讨论理解，如发展沙漠旅游，太阳能灯新能源利用，发展滴灌、喷灌的特色农业等等。

四、小结：

中东地区热点原因之位置之争和石油之争，我们都了解了，请根据知识构建回顾本课内容，明确目标和重点难点。

五、当堂检测：

见课件展示和学案检测。方式竞答和板书展示，师生共评，然后自我纠错，巩固记忆。

六、拓展：

课件播放视频欣赏，指导课下搜集资料，帮助学生逐步养成从多方面获取知识的能力，。