第一节　日本评课稿

《日本》教案

课题：《日本》

教学目标

课时：1 课型：新授课

1、在地图上能够指出日本国的地理位置，包括纬度位置和海陆位置，领土范围和主要组成岛屿。

2、能够根据日本地形图指出其主要山脉和平原。

3、能够运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。

教学重点

教学方法

1、日本自然地理特征； 2、日本多火山和地震的原因。

读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教学难点

教具准备

1、日本自然地理特征； 2、日本多火山和地震的原因。

PPT多媒体课件

教 学 过 程

教学板块

新课导入

教 师 活 动

多媒体展示《日本轮廓简图》。

问：同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？你能说说你知道的关于这个国家的事情吗？（学生自由发言，老师适当点评）

师：刚才同学们讲了不少关于日本的故事，下面，我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。

目标展示

多媒体展示自学目标（2分钟）

1、如何描述日本在世界中的位置？

2、如何描述日本的位置和范围？

3、找出日本的四个大岛。

找出东京、名古屋、大阪、神户、广岛、长崎、北九州等主要城市。

4、根据地形图判读，日本地形以什么地形为主？海岸线曲折的优点？

5、日本境内有哪些自然灾害？分析自然灾害形成原因。

自学指导

教师巡视指导（10-13分钟）

请同学阅读教材的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。

检查学生自学的效果（5-8分钟）

学生自学教材（P14页—16页）

学生自主探究学习目标，对疑难问题进行标记。

学生按学习合作小组对自学目学生认真阅读学习目标。

展开讨论，并积极回答。

学 生 活 动

自学检查

教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

标进行展示。

各合作小组之间开展竞赛。

学生分小组进行讨论。

学生讨论、交流。

讨论切磋

教师点拨（10-15分钟）

呈现日本传统的木式建筑图片，小组间完成任务：

）

1、分析传统民居与抗震之间的关系。

）

2、你是一个教师，你将如何给学生讲“临震”时如何自我保护？

）

3、“六大板块与主要火山、地震带分布图”，分析火山、地震为何频频光顾日本？我国也是多地震的国家吗？为什么？

4、多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？

达标检测

课堂练习（5分钟）

1、日本首都所在的岛屿是（ ）

A.海道 B.州 C.国 D.州

2、按亚洲的地理分区，日本和中国都属于（ ）

A.亚地区 B.南亚地区 C.亚地区 D.亚地区

3、日本多火山、地震的主要原因是（ ）

A.于亚欧板块和太平洋板块交界处 B.土主要由岛屿组成 C.内山岭众多，平原狭小 D.口众多，工业发达，经济活动频繁

4、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（ ）

A.州、北海道、九州、四国 B.海道、九州、四国、本州 C.海道、四国、本州、九州 D.海道、本州、四国、九州

5、日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是（ ）

A.湾海峡 B.六甲海峡

C.鲜海峡 D.令海峡

归纳总结

课堂总结（2分钟）

学生合作完成。

各学习小组对问题进行回答讲解。

七嘴八舌

今天我们从日本的地理位置，气候，地形，火山地震等方面入手，了解了日本的自然环境，在学习其他地区的自然环境的时候，也用到同样的方法。

你说我说，本节学会了什么，收获了多少？

板书设计：

日本

一、自然地理环境

（一）位置范围

1.海陆位置：亚洲东部、太平洋西北部 2.纬度位置：23.5N～46N （二）国土组成

北海道、本州、四国、九州等

（三）地形地势

中部：山地、丘陵占3/4；

周边：平原占1/4

中高周低

（四）气候特征

亚热带季风气候、温带季风气候

二、多火山、地震的岛国

多火山、地震的原因：位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活跃

作业设计：

你知道钓鱼岛事件吗？做个有心人，查查它的位置及原因。

教学反思：

本节课内容同学们能很好的理解，课后要加强对主要知识点的记忆。

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