第四节　俄罗斯优秀教学设计

珠海市九洲中学七年级地理

人教2001课标版

我们邻近的国家和地区

第四节

《俄罗斯》第一课时教学设计

珠海市九洲中学

杨恒

【教材分析】

《俄罗斯》一节是世界分区地理的重要组成部分，新课程根据七年级学生的实际认知水平和地理学科特点，有选择性地安排了三大块内容：“横跨亚欧大陆北部”、“自然资源丰富，重工业发达”、“发达的交通”。教材按照由自然到人文的顺序，首先介绍了俄罗斯的位置范围、地形和气候。俄罗斯辽阔的国土，为形成丰富的自然资源和发展经济创造了条件。发达的工业，需要有便利的交通运输做后盾。因此，教材在最后安排了俄罗斯发达的交通运输。这三部分内容既自成体系，又彼此间存在紧密的内在联系。

【学情分析】

世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。通过对前面的学习，学生已经掌握了学习区域地理的方法，初步具备了基本的读图能力及从地图和各种资料中提取、分析、归纳地理信息的能力，所以我在设计过程中尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，让学生轻松自然地接受新知。

【教学目标】

【知识与技能目标】

1、运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家；

2、利用图文资料，分析概括俄罗斯自然环境的基本特点（地形、气候、河流）。

【过程与方法目标】

利用大量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置和自然环境特点，初步学会分析一个地区或国家的方法。

【情感态度与价值观目标】

认识自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系，树立人地和谐的关系及可持续发展理念。

【教学重点】

俄罗斯自然环境的基本特点。

【教学难点】

理解俄罗斯的自然地理特征与人口分布的内在联系。

【教学方法】

读图分析法、观察法、小组合作探究。

【教学资源】

多媒体课件

【教学环节】

环节

引入

教师活动

播放视频《2018年俄罗斯世界杯宣传片》展示俄罗斯风光。

投影展示本节课学习目标。

学生活动

观看视频辨国家。

设计意图

激发学生学习俄罗斯的兴趣

让学生了解本节课的学习内容。

展示学习目标

全体齐读

珠海市九洲中学七年级地理

人教2001课标版

我们邻近的国家和地区

学

习

过

程

环节一：横跨亚欧大陆北部

各抒己见：

说说你知道、看到的俄罗斯。

学生根据已有的知识经验自由发言。

活动与探究问题：

1、读图说出俄罗斯的位置和范围。

小组合作学习、接

龙游戏、质疑、答2、俄罗斯陆上邻国接龙:太平洋开始，按逆时针疑。

方向说出与俄罗斯相邻的国家。

3、为什么说俄罗斯是欧洲国家？

（承转）为什么俄罗斯的人口主要集中在欧洲部

分？

4、根据地图和资料，分析俄罗斯自然环境特征

（地形、气候、河流）。

（1）、读俄罗斯地形图，找出主要地形区和河流，

归纳俄罗斯地形特点。

（2）、读图归纳俄罗斯的气候特点，比较莫斯科

和雅库茨克的气候差异。

鼓励学生勇于表现自我，带动其他同学的学习热情。

1、培养学生自主学习和合作学习能力。

2、培养学生的读图能力。

3、培养学生思维能力和口头表达能力。

4、培养学生区域地理的学习思路。

珠海市九洲中学七年级地理

人教2001课标版

我们邻近的国家和地区

（承转）寒冷的气候对人们的生产生活有什么影响？播放视频《雅库茨克》及北半球寒极—奥伊米亚康资料。

各抒己见：

如果你是位俄罗斯公民，让你自由选择居住地，你会选择在欧洲部分还是亚洲部分？为什么？

东欧俄罗斯，

地跨两大洲；

面积世最大，

重心居于欧；

平原高原山，

自西向东走；

冬季长且寒，

极地气候有；

北亚有三河，

母亲伏尔加。

探究：结合俄罗斯的自然环境特点，分析其农业分布。

跨亚欧

属欧洲

世界上面积最大的国家——俄罗斯 地势平

气温低

河流长

观看视频、图文资料。

自由发言，

各抒己见

学生先谈收获，教师后通过记忆口诀梳理俄罗斯第一课时知识点。

小组合作完成

引导学生思考地域之间自然环境的差异所造成的后果，培养学生的地理发散思维能力。

培养学生对知识的的梳理归纳能力。

课

堂

总

结

能力

提升

板

书

设

计

巩固加深知识点

【教学评价和反思】

本节课依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，学习了俄罗斯的地理位置和自然环境等内容，培养学生初步掌握学习国家的基本方法。充分利用图文资料、多媒体视频等教学资源，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣，使学生从视觉、听觉的感知入手，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用。本节课利用讲授引导、学生小组合作学习等教学方式与方法，培养学生合作学习能力、思维能力和口头表达能力。