第一节　中东优秀教学设计内容

课题

课程标准

中东

课时

1

教学目标

学情分析

重点

难点

教学方法

媒体及教具、学具准备

作为区域地理的内容“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家而是对整个区域进行总体描述，教材突出以下几点：1、长期的热点地区2、重要地理位置3、丰富的石油资源，目的在于使学生通过阅读和思考培养分析原因，总结规律。

1、知识与技能：知道中东地区的范围，重要的临海、海峡及运河

2、过程与方法：用多媒体手段辅助教学，通过大量资料让学生有感性认识，激发学生兴趣，设置问题情景，注重学生的独立活动。

3、情感态度与价值观：使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理角度分析问题形成的原因。

通过本节学习，学生能进一步掌握学习区域地理的方法，由于中东地区历来就是热点地区，学生对本节内容的感知度和熟悉度较高，但还是缺乏比较深入的了解，并且还需要从地理学科的角度去了解该地区，在学习时学生可能会面临读图填图等障碍，都可以通过本节学习得到解决，为后续学习奠定基础，提高地理学习能力。

中东长期成为热点地区的原因。

分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

读图分析法、自主探究法、讨论法

多媒体课件、地图册

教学步骤及内容

一、情境导入

同学们，在电视中经常看到一些有关战局问题的国际新闻报道，今天老师选了一段视频，请同学们认真的看，说出其中提到了哪些国家和高频词汇？（播放视频）

总结，看来这个地区成为世界的热点，这个地区有一个专门的名字，你们知道人们通常叫它什么地区吗？中东为什么一直成为世人所关注的热点地区，今天我们就来学习认识中东走进中东。

二、教学过程

（板书）（一）、三洲五海之地

1、中东的范围

（提问）同学们，谁知道“中东的由来”

中东是十六七世纪欧洲向外扩张殖民地时，以欧洲为中心，分为近东、中东、远东三个地方。

（活动）阅读教材中的图8.1，找出中东的地理位置；阅读教材中的图8.3和图6.5，说出中东和西亚范围的差别。

（强调）中东=西亚—阿富汗+埃及+土耳其欧洲部分

（板书）2、重要的地理位置

（活动）读图8.3并对照世界国家和地区图，找出中东地跨两大洲的国家

（强调）阿塞拜疆地跨亚洲和欧洲；土耳其地跨亚洲和欧洲；埃及地跨亚洲和非洲

（活动）找出中东周围的重要海域

（小结）五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海，其中里海是湖泊。

（设问）观察教材中的图“苏伊士运河”，提问：

苏伊士运河是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？

（点拨）亚洲和非洲的分界线，沟通了地中海和红海。

（设问）观察教材中的图“土耳其海峡”，提问：

土耳其海峡是哪两个大洲的分界线？沟通了哪两个海？

（点拨）亚洲和欧洲的分界线，沟通了地中海和黑海。

（探究）同学们，运用你们所学的知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系的重要作用。

（小结）苏伊士运河的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程；土耳其海峡是黑海进出口地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。

（板书）（二）、世界石油宝库

1、世界最大的石油宝库

（活动）阅读教材中的图8.5思考：

①中东石油的储量、产量、出口量各占多少？

②为什么说中东是世界石油宝库？

（板书）2、石油的分布

（活动）阅读图8.4，找出石油的分布地区及主要产油国。

（小结）分布：波斯湾及其沿岸地区

主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、阿拉伯联合酋长国、科威特等

（过渡）中东石油有哪些石油外运航线呢？

（板书）3、石油的主要海上输出路线和输往国家

（活动）阅读教材中的图8.6，提问：

①本区石油主要输往哪些国家和地区，通过哪些航线？

②同样是输往西欧各国，航线A和B的差异何在？为什么不是所有的邮轮都选择最短航线？

思考：中东的局势动荡，生活在和平国家的我们有什么启发

三、板书设计及课堂小结

（一）三洲五海之地：一区二洋三洲五海

（二）世界石油的宝库：1、中东石油的地位2、中东石油的主要分布3、波斯湾石油的出口线路

一、随堂练习

二、作业布置

中东长期成为热点地区的原因是什么？

三、教学反思

1、备课时可以考虑适当的引入视频素材，帮助学生来掌握相应的情况。

2、能通过时事走入地理，采用看图片、播放视频的方式激起学生热爱和平、关注和平的价值取向。

3、加强地理基础知识和地理专业术语的训练。