第一节　中东教学设计和教学实录

【课题】七下第七章 中东

【课型】新授课

【课标要求】

●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

【教学目标】

1.运用地图说明中东是“三洲五海之地”，

在地图上找出中东主要国家及其首都。（重难点）

2. 运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、出口情况及其在世界所占的地位。（重点）

3. 运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。（重点）

4.关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。

【教学模式】365高效课堂教学模式。

【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。

【教具准备】多媒体课件、学生课前收集的关于中东的新闻资料。

【教学过程】

教学环节

教师活动

课前播放视频：今日中东之千年争端

提问：通过看视频，你了解到有关中东的哪些方面？

规则：音乐停止时，花传到谁，谁就报道一条有关中东的新闻，报完后可得到一张中东国家的国旗贴画。（注：内容尽量不要重复）

音乐：呼唤和平

承转

通过刚才的游戏，可以看出同学们课前都非常认真地进行了“搜索中东”的活动。中东这个冲突不断、战火连绵的地区，到底在哪里呢？

一出示学习要求（自主学习）：

教师要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据，先自主学习，并对学生提出学习要求。

（1）在书上标注知识点；

学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：

（1）自己认为重要的知识在课本上标出；

（2）完成助学上“学习过程”栏目；

培养和锻炼学生的预习和自学能力。

东。

游戏：“击鼓传花”报新闻

根据课前收集的关于中东的新闻，进行提炼后，用简短的语言按照游戏规则进行播报。

学生活动

学生看视频，从视听两方面了解中设计意图

通过视频，让学生感悟中东的“火药味”十足。

关注中东的悟民族团结、维护世界和平的重要性。

导

入

新

课

学生集中精力，看花落谁家，然后

热点问题，领先

学

（2）完成助学上“学习

过程”；

（3）标记疑难问题。

一、三洲五海之地

展示图片：中东在世界的位置图

（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。

学生看图，从感官上获悉中东在世界的位置。

后教（合作探究)

合作展示（分组展示）：

提问：如何描述中东的地理位置呢？

读课本第25页图7-2-1 1.找出亚洲、欧洲、非洲及其分界线，并在图上圈出。

提问1：说说中东的范围如何？

提问2：有人说，中东的范围相当于西亚，这样说对吗？

点拨：西亚的阿富汗不在中东。（在图上指出）

展示图片：亚洲分区图

学生读图，小组讨论，达成共识。纬度位置：北回归线穿过中东中部偏南，主要位于热带。

海陆位置：中东地处亚、欧、非三洲交界地带，临印度洋和地中海。

读图活动：

1.本部分亚洲与欧洲的分界线是土耳其海峡；亚洲与非洲的分界线是苏伊士运河。

中东，又称中东地区，通常包括亚洲西南部和非洲东北部，还有欧洲的一小部分，即中东地跨亚欧非三大洲。

学生对照读图，明确西亚和中东范围是有差别的，所以这种说法不对。

学生看图，明确阿富汗的位置。

运用学过的描述区域地理位置的方法，明确中东的位置。

引导学生养成认真读图的良好习惯。

2.找出地中海、黑海、里2.在图上找到“五海一湾”并标出。

海、阿拉伯海、波斯湾和

红海。

提问：这五个海中有一个里海，它不是真正的海，是世界最是“鱼目混珠”，它是哪一大的湖。

个？

精彩点拨（合作探究）：中

东地处三洲五海之地，是

东西方交通要道。

通过资料补充，感悟中东地理位置的重要性。

资料补充：古代，世界上有一个最长的商路——丝绸之路，从我国通过中东到达欧洲。我国的四大发明传入欧洲，欧洲的思想文化、宗教传入东方都要经过中东。现在，许多重要的海上运输线和国际航空线经过这里。中东就成了东西方交通的要道，凡交通要道，自古就是兵家必争之地。

合作探究

3.找出土耳其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河，说出它们所沟通的海洋。

4.

找出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等国家及其首都。

提问：本区哪些国家地跨两大洲？

追问：如何精确描述中东的范围？请试着用等式表示出来。

3.土耳其海峡沟通了地中海和黑海；霍尔木兹海峡沟通了波斯湾和阿拉伯海；苏伊士运河沟通了地中海和红海。

4.沙特阿拉伯（利雅得）、伊朗（德黑兰）、伊拉克（巴格达）、土耳其（安卡拉）、埃及（开罗）。

土耳其地跨亚欧两洲；埃及地跨亚非两洲。

学生讨论后，一名同学到黑板上写出：

中东=西亚－阿富汗＋埃及＋土耳其的欧洲部分

培养学生阅读地图的良好习惯。

训练学生的

完成课本第27页活动。

学生读图完成活动。

读图和书写能力。

承转

提到中东就不能不提到石油，为什么说中东是世界的石油宝库呢？

合作展示(分组展示）

二、世界“油库”

设置问题导学：

1.知道石油有什么用途吗？

追问：生活中哪些物品的生产原料是石油？

2.读图7-2-4和下图，中东石油在世界上的地位如何？

精彩点拨

展示图片如下：

学生读书读图自主学习。

1.是重要的工业原料和能源，被称为“工业的血液”。

生活中的塑料制品，如塑料杯子，塑料凉鞋，塑料水壶，塑料雨衣，塑料薄膜，以及塑料灯头、开关、电话外壳等等。

2.中东是世界上石油储量最大、产量最高和输出量最多的地区。

了解石油用途，理解本区石油资源为什么对世界经济发展影响较大。

世界主要产油国石油储量 中东五国石油储量占世界总储量的比重

引导学生分析：

（1）世界石油储量前十位的国家中，前五位的国家都位于波斯湾沿岸。

（2）中东五国石油储量占世界总储量的比重是64％，超过一半。

3.读图7-2-3，先读石油的图例，说出石油主要分布在哪？

4.中东的主要产油国有哪些？并在图7-2-3中找到标出。

5.中东石油的特点是什么？

点拨记忆方法：大钱（浅）3.

中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸国家

4.

主要石油生产国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。

5.

中东的油田，一般具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好等特点。学生记忆。

依据导学问题，读书读图自主学习，培养学生独自分析、解决问题的能力。

激发学生兴趣，帮助学生

多好。

6.石油主要输往哪些国家和地区？

点拨：本区产油国本国工业不发达，人口稀少，所以所需石油很少，绝大部分供出口。

指导学生完成课本第29页活动

点拨：图7—2—5中，运输路线的粗细表示运量的大小。

提问：同样是到达欧洲西部，为什么主要绕道非洲南端好望角？

提示：从波斯湾运输石油到英国伦敦，经苏伊士运河可比绕道好望角缩短7300千米，时间缩短半个月。

6.

本区石油消费量不大，生产的石油绝大部分通过海运销往西欧、美国、东亚等地。

学生读书、读图填写表格。

个别学生会给出答案：

因为苏伊士运河是人工河，深度和宽度都有限，载重量２５万吨以上的货轮无法通航，必须绕道非洲南端好望角。

议一议：苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用。

学生根据教师提示，小组讨论。

苏伊士运河的建成，大大缩短了从亚洲各港口到欧洲的航程。

记忆。

对地图信息进行有效的提取和充分的挖掘。

深化学生对中东重要地理位置的认识。

承转

大量的石油出口给本区国家带来丰厚的利润，很多国家的人均收入都居世界前列。但是石油资源并不是取之不尽，用之不竭的。

展示中东地形图、亚洲气候分布图

任务：读本区气候图和地形图，讨论以下问题：

1.如果本区没有石油，请从地形和气候两方面分析本区发展经济的条件如何？

学生对照两幅图，比较分析后回答：

1.地形以高原、山地为主，气候以热带沙漠气候为主，干旱缺水，所以本区以灌溉农业和牧业为主，经济贫穷落后。

引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系，初步形成可持续发展观

2.石油资源不可再生。石油资源枯竭后，中东各国的经济出路又在哪里？

提示：参考课本第28页图文资料。

学生小组讨论，畅所欲言：

2.（1）采取措施加快经济转型，否则，人民的生活质量将一落千丈。

（2）开展沙漠特色旅游；

（3）热带地区，太阳能丰富，可以收集、储存和出售太阳能。

……

念。

训练学生的发散思维。

承转

在课堂开始时“击鼓传花”播报新闻活动中，得到中东国家国旗的同学会发现不少国旗上有月亮，这是为什么呢？

——新月是伊斯兰教的标志。在沙漠热带地方，对月亮非常崇拜，清真寺用新月装饰。很多国家的国旗（国徽）上有新月。

合作展示（分组展示）

三、宗教与文化习俗

导学提纲：

1.中东主要是什么民族？属于什么人种？

2.本区是哪三大宗教的发源地？本区居民主要信仰什么宗教？

3.读课本第30页图文资料，了解中东文化习俗的差异。

精彩点拨

中东是基督教、伊斯兰教、犹太教的发源地，主要是阿拉伯民族、阿拉伯人、白色人种。

1.中东主要是阿拉伯人，属于白色人种。

2.本区是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。本区居民主要信仰伊斯兰教。

3.读课本第30页图文资料，了解中东文化习俗的差异。

让学生了解中东的文化习俗，并学会尊重不同宗教的文化习俗。

后教

（合作探究）

课堂小结

每人以“我所认识的中东”为题目，写一篇小短文，对本课的学习做一个总结。

三洲五海之地

世界“油库”

知

识

建

构

宗教与文化

位置、范围

长期的热点地区——中东

分布、特点

【当堂训练】（当堂达标）

1.

中东，又称 ，通常包括亚洲 部和非洲 部。中东地处 、

、 三洲交界地带，位于阿拉伯海、 、地中海、 和 （内陆湖）五海之间，被称为“ 之地”。自古以来，这里就是东西方交通的要道。

2.

中东的石油主要分布在

及其沿岸国家，主要石油生产国有

、伊朗、 、 、阿拉伯联合酋长国等。

3.

中东的油田，一般具有 大、 浅、 多、 好等特点。

4.

本区石油消费量不大，生产的石油绝大部分通过海运销往 、 、 等地。

5.

中东居民主要是 种人，中东地区大多数居民信仰 教。

6.读中东地区图，回答下列问题：

（1）写出数码或字母所代表的地理事物的名称：

水域：② ⑥

国家：D：

E：

（2）该地区地理位置的突出特点是：

（3）美国经常插手该地区的各种事物，究其原因

主要是因为：

① ；

② .

【教学反思】

中东地区作为各国媒体关注的焦点，在耳濡目染中学生或多或少会听到有关中东的信息，对学生来说，这部分知识并不是非常遥远，所以课前安排学生通过各种渠道积累中东的有关资料，使学生在课前就闻道了中东地区浓浓的“火药味”，产生疑问“中东为什么战乱连绵？”从而产生继续探索下去的愿望，才有了新课伊始热情洋溢的“击鼓传花”播报中东新闻的游戏，通过学生的参与，中东的概况基本呈现在学生面前。

本节课另一突出特点是注重引导学生读图，引导学生积极参与，让学生学会从地图入手，从感性入手，来学习地理知识。