第1课 让大家认识我教学设计(第二课时)

《让大家认识我》教学设计

寺庄乡第一实验小学

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王艳婷

教材分析：

本课属于“造型·表现”学习领域，作为一年级新生入学后上的第一节美术

课，同学之间都有想相互认识一下的愿望。有一些性格腼腆的学生，不知道如何融入集体。所以本课从学生的需要出发，

从学生的兴趣出发，以有利于学生的学习、激发学生的兴趣和培养学生的创造力为基点,通过形式多样的撕、剪、贴、

画、说、看等一系列的学习活动、激发学生自主学习的意识

,充分调动学生动口、动手、动脑能力,使之通过学习活动能用自己喜爱的媒材工具制作自己喜欢的作品,并大胆地向同学介绍自己和作品。因此，本次学习活动既是一次艺术认识的活动，又是一次同学、师生间认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式旨在突出如何帮助学生进行主动的学习,使教学方式服务于学生的学习方法。

教学目标：

知识与技能：

初步学习用撕、剪、贴、画等形式介绍自己。

过程与方法：

通过互动与交流初步认识对称形状，体验不同工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法，在学习过程中，能够合作学习，互相熟悉自己的同学。

情感态度与价值观：

介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。认识到破坏环境对植物的危害，树立环保意识。

教学重点：

用剪、撕、贴、画的方法表现大树和叶片，并向同学介绍自己，表达感受。培养学生对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。 教学难点： 剪、撕、贴的方法以及学生自我介绍及感受的发表

用具准备：

彩纸、剪刀、固体胶、教学课件、演示素材等

教学过程： 一、导入新课

（播放课件）同学们，大家好，欢迎来到美术课堂。首先老师要祝贺你们来到一年级，这说明你们长大了，能够适应集体生活。新的环境，新的同学，你是如何向他们介绍自己的呢？今天，老师会帮助你们，让大家认识你，了解你。

二、讲授新课

1、教师为同学们介绍树爷爷，树爷爷因为环境被破坏，叶片都掉光了，你们有什么感想？请同学们帮助树爷爷穿上新衣。（设计意图：树立学生的环保意识和爱心）

2、提出问题：你们都见过哪些叶片？它们都是什么颜色的？

教师为学生展示叶片的形状和颜色。

3、教师示范撕的方法，并让学生先以直线为例尝试着撕。

4、教师演示用撕的方法制作叶片：将彩纸对折——在彩纸不开口的一侧画树叶一半的形状——沿着画好的线条撕彩纸——撕好展开成为完整的叶片。

5、教师演示用剪的方法制作叶片。（由于学生之前已经做过一次叶片了，制作过程基本了解，可以选用相对较复杂的叶片形状，演示目的在于让学生掌握剪的使用技巧）

6、接下来，同学们就自己动手制作，看一看谁帮助树爷爷做的新衣最漂亮。用这样的方法还可以制作很多图案，聪明的同学们尽情创作吧。

三、学生制作，教师巡回辅导。

制作要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，为树爷爷制作叶片。最好能自己创作出其他图案；在叶片上面写上自己的名字,和想对树爷爷或同学们说的话。在制作的过程中，要注意不要把撕或剪下来的纸乱扔在地上，制作结束

后一起扔到垃圾桶中。

四、展示与交流

师

生

共

同

将“名字叶片”贴在“树爷爷”身上。树爷爷穿上同学们制作的新衣后，看起来精神多了。教师指出，我们的班集体就是一棵茁壮的大树，我们都是最美丽的叶片。集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养，才能茁壮成长。教师向同学们介绍自己，抒发自己的感想。也请同学们逐个向“树爷爷”和全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好、想说的话等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

五、教师总结：

希望同学们在以后的日子里，用我们的行动去维护好班集体这棵大树，用我们的双手将它建设得更加美好!同时，还要记得，爱护环境，从我做起。

教学反思：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，

老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。以帮助树爷爷为引导树立学生的环保意识和爱心。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。

在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看等的学习活动，激发学生

学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同学生

情况给予辅导。另外，还特别注意引导学生不乱扔废弃纸屑，维护班集体的环境。