第9课 图文并茂设计意图

《图文并茂》教学设计

双台子区实验小学

王雪妮

学习领域：造型·表现

设计·应用

教学目标：1、用连环画或插图的方式表现自编的故事。

2、在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。

3、感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。

教学重点：自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。

教学难点：故事有趣，画面生动。

教学准备：教师：图片，故事画。学生：各种可绘画的笔、颜料，彩色纸、固体胶、剪刀等。

教学过程：

（一）

探索激趣，巧引课题

师生问好！

老师今天带来了四幅画，画的主人公是大狮子和小老鼠，我们一起来看看他们之间发生了什么有趣的事，（分析画面，引导学生为图片编故事）我想邀请同学们做小作家，为我的画添加文字，让我的画变成一幅图文并茂的故事画，哪位同学想来试一试？（请学生说，老师截取学生的重点文字，简练写。肯定学生的编写）我们看添加了文字之后老师的画是不是变得更加丰富有趣了！

那么今天我们就一起来尝试运用图画和文字相结合的创作方法，来学习第九课图文并茂（出示课题）

（二）

欣赏分析，拓展联想

老师准备了一些图文并茂的故事画，下面我们来一起欣赏一下，（出示课件《富人和皮鞋匠的故事》）这是一则寓言故事，（请学生大声朗读寓言故事）欣赏图片，说一说图片描绘的是什么情节。（介绍插图的绘画方式）图片为文字服务，只有单独一幅图，这种故事画的方式叫做插图。我们看下一个故事画，故事的名字叫做世界末日，主人公的名字叫马里奥小黄，我们来看这是怎样的一个故事，（逐图介绍，图片描绘的人物形象的变化，场景及事件的变化。）总结：这幅故事画塑造了一个英雄马里奥的形象，语言简练

诙谐幽默。课件出示和女儿有爱的日常故事画，我们看这个故事画，（逐图介绍，图片描绘的人物形象的变化，场景及事件的变化。）是多幅画面连续讲述一个故事或者是这个故事发展的过程的绘画形式，这种形式叫做连环画。

那么通过刚才的欣赏我们可以总结出组成故事画的要素有哪些呢？（出示课件）爸爸和女儿，马里奥小黄既有人物和动物，在哪里（公园，在城市里），发生了什么事（在玩，拯救小动物）由此我们可以总结出，故事画的三个元素，即主人公，环境和事件。

除了绘画，我们还可以尝试绘画和粘贴相结合的方法，（边做范画边讲解）我们每个人的心里都住着一只情绪小怪兽（拿出彩色小怪兽及文字），文字我运用了对话框的方式来体现，它身上的每一种颜色都是一种情绪。当你心情平静它像是在悠然自得的度假，这时候它是一只绿色的小怪兽，为了表现它的状态，文字我运用了波浪线来体现。（粘贴绿怪兽）当你身处黑暗，一种叫做害怕的情绪出现了，我用乌

云来体现文字的环境，这个时候小怪兽变成了黑色。（粘贴黑怪兽）当你愤怒的时候，你想咆哮，想尖叫，你的情绪像要随时爆炸！这时候文字我运用炸裂的形态来表现，人物形象的嘴也是张开的，这时候它是一只红色的小怪兽。（粘贴红怪兽）坏情绪不可怕，但要学会控制它，当你战胜它，你的心情是喜悦的，感觉是幸福的，这时候我用粉色爱心来表现，小怪兽的表情也是微笑着的。（粘贴粉色小怪兽）那是开心

幸福的颜色！这样我就制作好一个绘画与粘贴相结合的故事画。

（三）创作实践

1.同学们想不想尝试一下把你的想法实践出来？（出示课件作业要求）（1）用连环画或插图的方式表现自编的小故事。

（2）它可以是一个梦想，也可以源于所见所闻。

（3）故事的主人公可以是人物、动物、物品等。

引导学生大胆想象，结合身边发生的事联想创新。

2．学生小组创作，教师巡视、指导。

（四）总结

展示学生作品，小组自评、互评。

总结本科内容。