第十章　极地地区课件配套优秀教案案例

《极地地区》教案设计一

教学目标：一.知识目标:

1.了解南极洲地理位置的特点.

2.了解南极洲独特的自然地理环境及丰富的自然资源.

3.了解南极气候的特点，理解气候的成因 .

4.了解我国在南极洲进行科学考察的近况.

5.理解保护南极环境的意义 . 二.能力目标：

1.

培养学生在地图上辨别方向的能力。

2.培养学生分析地理图表,地理数据,进行地理思维的能力.

3.培养学生利用已掌握的知识综合分析问题,发现问题的能力.

4.培养学生的团体协作精神. 三.情感目标:

1.通过了解南极地区独特的自然环境和南极科考的事例，激发学生探索自然奥秘的热情。

2.通过认识保护南极生态环境的重要性，增强学生的环境意识。

教学重点：

一、在南极为中心的地图上辨认方向。二、南极洲位置特点和独特的自然地理环境。三、南极洲的气候特点及丰富的自然资源。

教学难点

：

一、在南极为中心的地图上辨认方向。

二、南极洲气候成因的分析。

教学用具：

多媒体课件

教学流程：

一.创设情境：

出示三张图片（南极地区，北极地区，撒哈拉沙漠），让学生判断哪个地区最为干旱，由此引出本节课主题——南极地区。设疑释疑：

1．地球上有没有这样一个大洲，它面积很小，但却跨360度经度范围？

观察“南极地区”图：



本图的中心点是什么地方? 

图中的射线表示什么线? 

图中每一条纬线是如何分布的? 

图中的方向是如何确定的? 

图中的东西经度是如何确定的? 2．南极地区给你视觉上的印象是什么？

观察“南极洲地形剖面图”：



去掉冰层后的南极洲海拔高度有什么变化？



南极地区巨大的冰川对解决目前人类面临的水资源短缺问题有什么意义？



温室效应使全球气候变暖，如果全球气温继续不断升高，会使南极地区发生怎样的变化，对世界其他地区（例如上海）有何影响？

3．为什么说南极地区是世界的寒极、干极和风极？



比较同为极地地区的南、北极的气温数据，分析造成南极洲“酷寒”的原因。



南极洲的降水量与撒哈拉沙漠相当，你知道是什么原因吗？



气象上描述最大风力为12级，而南极洲的风力却远大于此，你知道是什么原因吗4．既然南极洲的自然环境如此恶劣，是否因此成为不毛之地呢？

由学生课前进行研究性学习，在课堂组织“南极资源”的小竞赛，带领同学熟悉南极资源。

三．引导探究：

让学生以小组形式进行讨论以下问题：如果你有幸成为中国南极科学考察队中的一员，那么你认为应该选择什么时候到达南极地区最为适宜，你最希望在南极地区观察到什么特殊的现象，进行哪些方面的研究，此外你还将作哪些准备？

1．

由学生的讨论引出南极地区特殊的自然现象（例如极昼极夜现象、极光）的介绍。

2．

用我国南极科考团的具体实践经历说明南极科考的艰辛，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。

3．

南极洲是世界科研的宝地，为了发挥其作用，我们必须怎样保护南极环境和和平利用南极呢？

全国最大最齐全的教学课件资源网：

http://zhdduya100.taobao.com/ QQ：1805986694，597161994 4．

5．

6．

7．

http://zhdduya100.taobao.com/ 更多资源下载地址：http://zhdduya100.taobao.com/ 更多资源下载地址：http://zhdduya100.taobao.com/