10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学评价实录｜教案在线预览

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《30~40米内通过3~4个障碍物跑》教学设计石板冲二小胡亮教学目标：1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。 2、身体健康：发展灵敏、速度素质 3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法，培养学生的团结协作能力重点：采用合理姿势，安全、快速通过

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所属课文：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑

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2018-04-26 15:08:00

来源学校

学校：六安市裕安区石板冲乡第二小学

10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学评价实录

未知

2018-04-26 15:08:00

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关键词：10.30~40 米内通过3~4…教学评价实录

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《30~40米内通过3~4个障碍物跑》教学设计

石板冲二小

胡亮

教学目标：

1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。 2、身体健康：发展灵敏、速度素质 3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。

4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法，培养学生的团结协作能力

重点：采用合理姿势，安全、快速通过各种障碍物。

难点：合理控制身体重心，过障碍时动作灵敏、快速、协调。

教学过程：

一、开始部分

1、课堂常规：整队集合，师生问好，安排见习生，宣布课的内容，强调安全事项。

二、准备部分

1、师生交流：同学们，你们喜欢做游戏吗？

你们知道做游戏都有什么好处吗？在我们就一起来做《找朋友》的游戏。

教法：教师讲解游戏规则，叫几位学生演习游戏开始

2、专项活动：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、活动脚踝

三、技能学习

1、复习“钻过式”越过障碍法

2、“跨步式”越过障碍法

（1）议一议。组织同学们讨论如何越过体操凳，导出“跨步式”越过障碍法。教师示范“跨步式”越过体操凳的方法。

（2）试一试。让同学们先练习“跨步式”越过障碍法，然后把两种障碍物都放在跑道上，通过层次递进法分组进行练习。

3、“踏上式”越过障碍法

（1）教师示范如何采用“踏上式”越过跳箱盖，然后组织同学们分组练习，对错误动作及时给予纠正。

（2）做一做：把三种障碍物全部放在跑道上，让同学们用刚才学过的方法进行练习。

4、编一编（编排、比赛）

让两组同学自行调整障碍物的顺序，然后选取40米的距离进行接力比赛，锻炼大家勤于思考的能力，培养大家团结协作的集体主义精神。

四、运动参与，身体健康

第一次比赛

1、激发参与情趣：今天我们要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难，跨越障碍的表现最棒。

介绍障碍及比赛方法，教师示范。

2、师生交流：同学们，在雅典奥运会上有一位中国的大哥哥在110米栏比赛中为夺得了金牌，你们知道他是谁吗？你们想超过他吗？

那么，通过这节课的学习，我相信你们一定能超过他，但是你们一定要努力啊！

现在，老师为你们每一组都准备了一组（跨过栏架、钻过呼拉圈、滚过体操垫）障碍物，现在你们每个小组自己动手设置一下障碍物，然后我们开始比赛。

学生自己动手设置障碍物。（第二次比赛开始）

3、师生交流：你们还要进行调整障碍物的顺序吗？（第三次比赛开始）依此类推，直到学生不再调整障碍物的顺序。

4、教师小结：经过几组比赛之后，同学们，想一想，哪一组障碍物的排列顺序更有利于提高奔跑速度。

五、结束部分

1、放松活动：四肢拉伸练习

2、课堂总结

3、师生再见，值日生收还器材。

关于本教案的常见问题

Q：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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