第3课 圆的世界多媒体教学设计及其点评

《圆的世界》教学设计

巴中市曾口镇中心小学

朱美静

课题：圆的世界

课时：1课时

课型：造型·表现

教材分析：

《圆的世界》是一年级上册在“造型·表现”方面起承上《看谁涂得更好看》，启下《各种各样的形》的课程。本节课在游戏中学习用圆概括生活中的物象，体验造型活动的的乐趣。通过教师创设的各种游戏，引导学生发掘自己实际生活中关于圆形的感性经验，表现出学生心目中的圆的世界，使想象力和绘画表现力得到发展。

学情分析：

低年级学生注意力的集中性水平较低，注意力的集中深度不足，且集中的时间较短，而注意力的稳定性较差。《圆的世界》属于一年级学生在入学后的初始单元。学生年龄小。主要通过游戏观察、分析、联想生活中的圆形物体。教师要善于运用有意注意和无意注意这两种注意相互转换，并把“游戏激趣”贯穿始终，使学生在玩中学、学中玩。低年级的学生可塑性很强，模仿能力也很强。对于一年级刚入学的孩子，教师示范是双刃剑，既要爱护小孩子的表现力、创造力，又要点拨到位，所以适当行间巡视对个别学生辅导很重要。在教学过程中，教师始终要鼓励学生大胆创作，对一些能力不是很强的学生要更多地鼓励和爱护，

教学目标：

1.知识与技能：

运用基本型——圆形概括表现生活中的物象。

2.过程与方法：

引导学生在观察，探索中主动发现生活中有许多圆形物象，初步掌握用圆形概括物象的方法，培养学生善于观察的习惯。

3.情感、态度和价值观

在学习中感悟生活中的圆形物象之美，培养学生热爱生活的情趣。

教学重点：

通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用圆形大胆地表现。

教学难点：

如何借助圆形表现物象特征。

教学准备：

教学过程：

一、导入

1.游戏导入：请两名同学玩吹泡泡游戏。大大小小的泡泡飞起来。（通过和老师一起玩游戏，充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，在游戏中融入学习内容。）

2.教师提问：我们可以用什么形状来概括这些泡泡呀?学生：圆形！

教师和同学一起在黑板上用彩色粉笔表现出泡泡。大大小小、前前后后、上上下下圆圆的泡泡，这是圆的世界呀！

3.板书课题：圆的世界

二、新授

1.教师示范：

（1）教师提问：同学们看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？学生回答：太阳、花、足球，汽车轮胎，水果，矿泉水瓶、钟表、大饼，等等。

（2）教师根据学生的发言，用彩色粉笔将黑板上的圆形改变成大西瓜、气球、花朵等生活中的常见事物。（由绘画单纯的圆形联系到生活中的其他可以用圆形概括的物象。学生通过观察，发现，环节之间转换自然。）

2.图片欣赏

（1）教师出示课件：学生欣赏，在生活中能用圆形概括的事物还有哪些。（学生欣赏圆的世界主题图片，同时感受圆形在生活中的作用，以及圆形之美所在。）

（2）分析部分图片，这些事物中，哪些部分是球，可以用圆形概括的？学生看图片内容回答问题：例如汽车的轮胎，建筑物的屋顶、鼓的表面、风车、花朵，这些都可以用圆形概括。

3.小组交流：

学生把自己课前收集来的圆形物品进行展示，互相介绍一下，可以在桌子上滚动滚动，互相玩一玩带来的物品，充分直观的体验圆形物品的乐趣。（学生参与，拓宽思路，体现学生对生活的认知、观察、记忆发现。）

4.教师示范：

（1）教师第二次示范，在横竖不同的纸上，演示一幅完整的画面的创作方法。在过程中渗透选择的内容、画面安排及涂色方法。

（2）教师在示范时讲解：①选择的内容：在一幅画面上不要画很多种圆形物体，尽量以一种形象为主，比如一堆圆形的小饼干，一些圆形的各种水果、几个大小不同的球等等。可以把几种类似的圆形物体概括到一个画面中，比如篮球、足球、排球、乒乓球、网球等。②画面安排：低年级儿童的画面尽量饱满，在掩饰过程中渗透物体大小、在画面的位置、多少，在变化中体现和谐的美感。③涂色方法：欣赏书中的学生作品，注意油画棒深浅色的运用要考虑先后顺序，先浅后深。

5.欣赏学生作品：

（1）看教材中的第10页学生作品。

（2）教师问：都画了什么，用了哪些绘画材料，你收到哪些启发？

（3）教师引导：可以表现生活中的圆形事物，例如向日葵花头、线描想像画盘子等等。

三、艺术实践：

布置本课作业要求: （1）运用彩色水笔、油画棒表现生活中类似圆形的物体。

（2）画面构图饱满，涂色均匀。

（3）大胆创作。

五、评价与拓展

1.小组成员选出本组内最喜欢的1~2幅作品，并将其作品贴在展示栏中进行小型展览。

2.学生从展示栏中选出自己喜欢的作品并说出理由。

3.老师对展示栏中的作品进行点评。

4.师生共同评出色彩之星、创意之星等。

5.小结:请同学们课后继续观察生活中的物体，感受圆形的美！（让学生在生活中感悟美就在我们身边）