8.竹竿舞评课稿

课的设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分调动学生的积极性和创造性，发挥主动能观性，最大限度满足每个学生的需求。在学练活动中处处有感情交流，在轻松、欢快的课堂上学习知识，掌握技能。根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德。

二、教材的选择

“竹竿舞”是我国少数民族传统体育项目之一，是黎族，佤族和苗族等少数民族特有的一种舞蹈，极具有趣味性和挑战性。根据地区特色以及学生特点，选择了“竹竿舞”作为本课教学的主要内容，搭配力量素质练习，不仅体验竹竿舞的特点，发展学生身体的灵敏性和力量素质、特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。同时还培养创新能力、建立责任意识，有利于促进学生身心和谐发展。

三、课的构思

通过导学、导练、自主、探究、合作的学习方式，拓展学生的创新意识和创造能力，通过相互帮助和观摩，共同提高。因此，本次课我采取提问、尝试、合作探究、展示等方法，让学生在学中玩、玩中学，体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。

1、导入阶段。“竹竿舞”运动的简单介绍，了解学习内容，激起学生的学习欲望。

2、热身激趣阶段：韵律操为开课的准备活动，使身体的各个关节充分的活动开，避免受伤；但本次韵律操在活动关节的同时，在练习中是以跳竹竿舞的节奏为准备活动的基本步法。能很好地为下一步做好准备。

3、教学实施阶段。基本步法练习——打竹竿节奏练习——打竹竿练习——一单人尝试练习——双人配合练习——小组配合练习——小组比赛。整个过程从开始到结束内容紧凑，层层渐进，以学生的练习为主，强调注意安全。提高学生动作的节奏感和协调性，培养学生动脑、创新的能力。

4、发展能力阶段。前面竹竿舞的练习让同学们达到了愉悦身心的目的，所以在后面的内容安排了力量素质练习，能让同学们的身体素质得到更全面的发展。

5、身心放松阶段。最后采用瑜伽放松操让学生调节呼吸，放松肌肉，真正得到全身心

的放松。

四、教案：（见案例）

五、教学反思：

本课主要内容为少数民族传统体育项目“竹竿舞”，辅内容为力量素质。采用比赛的形式练习可以培养合作意识和团队精神，养成守纪律、听指挥和有序活动的良好品质。本课的教学设计主要是突出以学生为主体，充分调动学生的积极性和创造性，发挥主动能观性，最大限度满足每个学生的需求。在学练活动中处处有感情交流，在轻松、欢快的课堂上学习知识，掌握技能。本次课始终以竹竿舞的学习贯穿整个教学，我主要采取提问、尝试、合作探究、错误纠正、比赛等方法，让学生在学中玩、玩中学，体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。下面就谈谈我上完课后的反思：

1、课的一开始进行了一套“拉伸操”，使学生拉伸开身体并快速地进入了上课角色，紧跟着在原队形的基础上完成了“竹竿舞”基本步法练习，在不知不觉中完成了上课的热身活动。在接下来的教学中，无论是学习技能，还是技能的改进、巩固，或是发展能力、放松身心的练习，我都设计了各种各样的练习方式，如：小组合作试探学习、两人为单位的合作练习、小组一起的合作练习、小组间的比赛等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，自己感觉各部分环节衔接还是比较紧密，密度适中，氛围宽松、融洽。学生也比较喜欢设计的各种练习方式，可以说每个人都表现出一种积极、端正的学习态度，并能大胆的在活动中展现自我。

2、本课的教学重点是：感受竹竿舞运动的特点和乐趣；难点是：如何合理运用竹竿舞基本步法。在教学过程中，通过教师讲解，自学自练，小组间的合作探讨，使学生感受到了竹竿舞的特点和乐趣；通过“跳竿比赛”，改进、提高了技术动作，从而解决难点（如何合理运用）。由于技术动作的难度不是很高，因此，学生比较容易掌握，特别对于平时体育较差的学生也能轻易的学会这个技术动作，而协调性、身体素质较好的学生又能在练习中提高合作学习的能力。在教学实践中，学生学生通过自己的亲身体验获得的技术，要比教师直接讲解示范的效果好，学生通过小组间的合作学习，教师的纠正错误，反复地进行练习，从而学得更快，记得更深。这也较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。本节课我在课的结束部分安排了一力量练习，目的是能促进学生的全面发展。

3、存在不足：

（1）合作探究阶段，对学生不能完全的“放手”，总担心学生找不到正确的方法，不能自觉进行练习，总想监督、补充，使学生不能完全的自主。

（2）在引导学生进行练习时，讲解过于简单，要求不到位，导致在练习时出现了一些小混乱。

（3）课堂气氛的调节、课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得，作为一名青年教师，我知道还存在着更多的不足之处，在往后的教学中，我会多向老教师学习，多反思，多钻研，争取更快的成长，更大的突破。

六、指导教师点评：

总评：本节课的教学内容“竹竿舞”。因该项目具有强烈的娱乐性和独特的民族特色，所以在各地均有着广泛的开展基础。但在学校教育中，学生接触的机会相对较少。本课教师创设了轻松、愉快的学习氛围，使学生在课中不仅学到了竹竿舞的基本步法，同时发展了灵敏、协调、力量等身体素质，促进了身心的健康发展。较好体现了“健康第一”的指导思想，面向全体学生，使得人人享受运动，人人都有进步，人人获得快乐。更重要的是，在本课中学生得以体验和感受本地传统文化。另外，整节课老师专业基本功扎实及时调控，教学效果比较显著。本课有很多亮点值得学习的地方：

1、本课的亮点：

（1）周老师在这节课中突出的特点是“培养学生的群体合作意识”，采用引导、激励的方法，通过小组合作练习和课中小竞赛的形式，去达到“培养合作意识和团队精神”的教学目标。在教学过程中，教师的角色主要表现在引导、激励上，老师的亲切引导、热情鼓励，取得了良好的教学效果，表现了当代体育教师的风貌，如在设计进行了场地的布置，在练习形式的安排和学习的方式的运用两个方面下工夫，取得了较好的效果，符合课标的精神。

（2）以体育教师的教学为中心，重视教师的教而忽视学生积极自动的学，是传统体育教学中存在的一个问题，传统的体育教学方式不利于体育教学目标的实现，在本课教学中，从安排自主、合作学习传接炮动作，学生一直处于一种探究和创新的环境中，从课的效果看所有学生都在自己的基础上有所收获，这种效果只有在新课标的理念下，在转变学生学习的方式。从而有效达成了课的目标，教师以自己学习入手，以小组合作练习作为促进手段，练习是同学们“相互观摩、相互学习”在自主学习的环境中，激励学生进行合作，在合作练习过程中，每个学生都能自己自主地展示自己的本领。

（3）教师组织严谨有序，教师能注重课堂教学常规的贯彻，学生组织纪律好，锻炼积极性高，能认真完成教师布置的任务。

（4）教学过程流畅，运动负荷合理，方法手段有效，充分发挥了体育小干部的作用，使学生真正融入了课堂中。

2、存在的问题与不足

（1）集中讲解的次数稍多，用时稍长。

（2）在整节课中少部分学生练习时情绪较为平缓，课堂活跃程度不足。

“欢快的竹竿舞”教 案

年级：四年级 人数：40人 学校：桂林市二塘中心校 教师：周秀云 教

学

内

容

1、竹竿舞2、力量素质

1、了解竹竿舞运动的特点，引导学生进行尝试性学习，提高学生对民族体育运动的认识。

2、通过竹竿舞练习，体验竹竿舞的乐趣，发展学生的节奏感和协调性。

3、通过力量素质练习，提高身体素质能力。

4、培养创新意识和团队精神，养成守纪律、听指挥和有序活动的良好品质。

教学目标

重点：掌握竹竿舞1-2-1-2的节奏

难点：能够运用基本步法进行展示

教

学

过

程

身心准备阶段

3（分钟）

学习内容

教师活动

1、体育委员整队、检查人数

2、师生问好

3、宣布课的内容及安全事宜

4、检查服装、安排见习生

学生活动

组织与要求

1、课堂常规

图1：

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★体育委员

整队，检查人

数，向教师报

告出勤情况

★认真听讲，

精神集中， ★集队快、静、齐

★注意力集中

激趣热身阶段5（分钟）

1、热身活动（图2）：

（1）拉伸操

（2）竹竿舞基本步法

（3）1、在拉伸操当中加入入竹竿舞的基本步伐学习，并掌握“开开合合”节拍的竹竿舞步法；（教师领做）

★学生在口令指挥下开始

★按要求，有节奏地跟上动作

★

认真进行

拉伸操和基本步法的练习

图2：

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指挥队伍迅速分两路以道具为中心围成一个半圆

提问：同学们有玩过竹竿舞吗？那还记得怎么跳的吗？

1、选出举手的同学进行竹竿舞表演

2、对主动表演的同学进行鼓励

3、教师示范动作

4、

指导同学们依秩序围在竹竿的旁边，按照老师教授的方法开始进行不打杆练习，直接由三副杆开始第一次尝试，教师讲解，并带领学生再次尝试；

5、

教师指导并与学生一起熟悉打竹竿的节奏，由一副杆开始打竿的步伐练习，增加至三副竹竿的时候练习结束；（讲解指导）

6、

小组比赛

7、小结：鼓励、表扬

★积极回答并作出动作

★认真听、看老师讲解、示范，并尽力模仿练习。

★由学生独立完成打杆，加上音乐，进行三副竿的竹竿舞步伐练习，教师带领并参与（配乐）

★小组比赛

★主动、大胆

1、引导学生进行竹竿舞基本动作的学习（图3）

（1）节拍练习

（2）打杆练习

（3）单人跳练习

学

习领

悟发（4）双人跳练习

展能

力

阶

段（23（5）小组跳练习

分钟）

（6）配音乐练习

（7）小组比赛

图3：

素质提高

阶段（5分钟）

1、

教师领做。

力量素质练习

（图4）

1、腹部力量练习

2、在练习过程中提示动作要领并进行鼓励。

2、腿部力量练习

★认真观察教师动作进行模仿练习

★动作尽力做到位、努力坚持

图4： 

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身心放松恢复阶段（4分钟）

1、瑜伽放松操

2、课堂小结

3、师生再见

1、教师领做。

2、教师对本节课进行点评。

3、学生自评。

4、安排学生回收器材。

★学生积极参与，达到全身放松目的

★积极主动回答自己的感受

★要求：集中注意力，跟随教师一起进行放松

场

地

器

材

空地一块、录音机一台、竹竿若干

预计心率：最高心率为150—160次/分

平均心率达到130--135次/分

预计密度：

50%(＋－3%)