第9课我们身边的痕迹教案公开课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第9课 我们身边的痕迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课时教学设计课题教学目标重点难点教学准备我们身边的痕迹课型造型.表现1了解拓印的方法及简单的拓印技巧。2能发现、采集不同肌理的材料，提高学生的发现能力及观察能力。3感受身边物体肌理的美感。感知采集不同材质的肌理。拓印的技巧。教师准备蜡笔、薄纸等学生准备教科书、铅笔、蜡笔、凹凸感物品教学过程教学内容一

资料类型：教学教案文档

所属课文：第9课我们身边的痕迹

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

209

下载次数

更新时间

2018-04-17 00:07:00

来源学校

学校：大连市甘井子区椒房小学

第9课我们身边的痕迹教案公开课一等奖

未知

2018-04-17 00:07:00

209

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第9课我们身边的痕迹教案公开课一等奖

正文

课时教学设计

课题

教学目标

重点

难点

教学准备

我们身边的痕迹

课型

造型.表现

1了解拓印的方法及简单的拓印技巧。

2能发现、采集不同肌理的材料，提高学生的发现能力及观察能力。

3感受身边物体肌理的美感。

感知采集不同材质的肌理。

拓印的技巧。

教师准备

蜡笔、薄纸等

学生准备

教科书、铅笔、蜡笔、凹凸感物品

教

学

过

程

教

学

内

容

一、课前准备

二、游戏导入

三、探究学习

1、探究拓印方法、步骤

2、工具材料探究

3、欣赏

4、注意事项

四、创作练习

学生活动

观察图案，说说是什么东西的痕迹

看图说步骤

1、小组活动：讨论、试画，找出哪些纸、笔、物搭配可以拓印出清晰的痕迹

2、小组汇报

观看

认知物品并举例说说

积极寻找身边可以拓印的东西进行创作，将教师调控

1、我们身边有很多美丽的痕迹，老师给大家变一个痕迹，仔细观察看看它是什么东西的痕迹？（拓印演示）

2、这种方法叫拓印，这节课我们就用这种方法来找出我们身边的痕迹

板书：我们身边的痕迹

1、打开书21页一起来了解下拓印的过程；

2、归纳步骤

1、布置小组活动并强调各组操作过程

（1、2组探究用纸；

3、4、5组探究用笔；

6、

7组探究拓印用物）

2、归纳

1、

课件播放拓印作品

2、

2、课件播放具凹凸感物品图片，提出问题：我们身边有哪些物品可以拓印

提出拓印的要求：印满一张作业纸；痕迹种类多；拓印清晰。

指导

设计意图

从方法入手，把学生带入拓印世界。

加强认知方法，强化记忆

引导学生自主探究，找出工具材料特点。

进一步感受拓印作品美感。

拓展学生视野和思维

组织学生自主地参与美术活动，体验课堂上

五、课堂小结

板书设计

它们拓印到到一张纸上。

我们身边的痕迹

学到地拓印方法。

方法：拓印

笔

铅笔、彩铅、蜡笔

纸

薄

拓印物

有凹凸感

关于本教案的常见问题

Q：第9课我们身边的痕迹教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第9课我们身边的痕迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第9课我们身边的痕迹教案公开课一等奖