小足球：脚背内侧传球优质课教案推荐

三年级（水平二）《足球：脚内侧传球》教学设计

射阳县明达双语小学 程金石

一、

指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生足球传球能力和培养学生终身体育意识为目标，创设多种形式的游戏，培养了学生的想象力和创新能力。用找有力脚、触球脚触碰、图示模仿等一系列的措施突出重点，突破了难点。充分发挥学生自主体验、探究合作的能力。

二、

教材分析

本课选自《科学的预设

艺术的生成》三年级（水平二）足球单元教学，足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青睐。本课的内容为脚内侧传球，通过学习学生能描述出脚内侧传球的基本动作要领，并在学习过程中增强人的身体素质以及全身协调能力，掌握好该技术对以后传球及射门有着重要的作用。

三、

学情分析

我所授课的班级是三年级活泼可爱、想象力、模仿能力较强，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于学生们注意力集中时间不是很长，接触足球次数不是很多，年龄小、班级人数多，学生的动作不够规范，容易出现很多问题。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚背内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位和摆动腿的摆动。本课用许多小游戏贯穿课堂始终，让学生在生动的情景中学，在轻松的氛围中乐，激发了学生的运动热情。

四、

设计思路

1、热身导入：通过热身慢跑、关节拉伸、触摸肢体部位等游戏，激发学生的学习兴趣，既锻炼了学生的反应能力，集中了他们的注意力，又培养了他们的创新能力。其中一些简单的动作还为主教材教学做好了充分的准备。

2、主体探究：由单脚跳简单有趣的动作，用最短的时间最有效的方法确定有力脚为踢球脚，给有力脚的脚弓贴上笑脸标签，让学生尝试笑脸触球互相传球。再通过示图讲解示范、学生模仿练习、游戏、自制球门踢准等方式激发学生的学习兴趣，加深学生对技术动作的感知力。素质练习“穿越移动的球门”，以游戏的形式让学生在欢快的气氛下完成了身体素质的锻炼。既培养了学生的灵敏、协调等身体素质，发展了学生的下肢力量，又促进了学生的合作能力，增强了集体1

荣誉感。

3、放松身心：在舒缓的音乐下，带领学生做简单的肌肉拉伸运动，使心率慢慢恢复到常态。

五、

教学组织对策

突出重点，突破了难点；突出学生的生理特点和心理特点；突出学生的主体地位和教师的主导作用；突出教学的核心素养与教学方法的融入。

六、

教法与学法

教法：讲解法、示范法、游戏法、语言提示法、激励法、巡边纠错法、指导法等。

学法：尝试学习法、自主学习法、模仿探究学习法、创新学习法、合作学习法。

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水平二（三年级）《足球：脚内侧传球》实践课教案

射阳县明达双语小学 程金石

三年级

学生人课次

第1课时

54人

（水平二）

数

教学内容

1、足球脚内侧传球 2、游戏：

穿越移动的球门

1.知识目标：学习脚内侧传球的动作方法，学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。

2.技能目标：85%以上的学生掌握足球脚内侧传球技术，同时发展学生的协调性和灵敏教学目标

性，提高学生的综合素质。

3.情感目标：培养学生与同伴之间互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

教学重点

正确脚触球的部位

教学难点

传球的力量和方向

教学对象

教学过程

教学内容

教师活动

1、接受体委报告，师生问好。

2、宣布学习内容、学习目标、学习要求和安全措施

3、安排见习学生

1、行进间动力性拉伸热身

2、原地静力性拉伸热身

3、教师发出数字“1、2”指令，看谁先触摸到球。

1、示范用有力脚脚弓部位尝试传球。

2、示范加大脚与球的工作距离进行传球。

3、讲解示范图示动作，3

学生活动

1、体育委员在指定的场地集合队伍，检查人数、服装，向老师汇报。

2、注意听教师宣讲，记住学习内容和学习目标，树立信心。

3、见习学生认真听、看课，参与讨论，并进行力所能及的活动

1、边跑边听讲解、看示范，积极模仿

2、跟随教师做热身练习

3、听老师发出的指令做动作，动作协调、反应敏捷

1、用有力脚传球，笑脸与球触碰将球传出

2、尝试加大脚与球的工作距离进行传球。

3、认真看图示和教师示组织形式

1、集合

课堂

常规

2、教学导入

（2’）

1、足球行进间操

激趣2、足球原地间操

热身

（6’）

3、小游戏：触摸身体各部位，练习反应能力

足球脚内侧传球

1、自主尝试练习2主体人互相传球

探究

2、加大脚与球的工作（27’）

距离，学生再尝试传球

3、图示足球脚内侧传组织：正方形，每边各站成两排

组织：正方形，每边各站成两排

动作步骤：支撑、摆腿、触球、随摆

球的步骤、要领

4、学生体验足球脚内侧传球

5、集体纠错，总结出踢球口诀

6、集体练习足球脚内侧传球

7、提出更高的要求，缩小球门（1-2个球的距离），练习准确的传球穿越球门

8、集体展示：规定时间比比哪组传球穿越球门次数多

9、请传球次数最多的组和技术比较好的组示范

10、穿越移动的球门

1、放松练习

2、课堂小结

3、师生再见

并提问动作要领

4、通过自主学习鼓励体验足球脚内侧传球

5、指导学生学练，强调动作要领，并总结口诀

6、带领学生集体练习，能够连贯协调做出动作

7、巡回指导学生做出正确的脚内侧传球动作

8、激励学生传好球、传准球

9、鼓励学生积极参与集体展示

10、教师讲解示范两人一组。

范，仔细观察回答动作要领

4、大胆练习，认真学习，相互讨论，互帮互助

5、思考领会口诀的意思，怎样踢得又准又稳

6、观察评价动作，尝试做出连续协调的动作

7、力争做出准确的脚内侧传球动作

8、积极认真投入传球比赛中去

9、自信的完成动作，争做传球小能手。

10、学生认真练习

动作要领：

①

支撑脚尖朝前、与球平行

②

摆腿由后向前、脚外展

③

触球脚击球的中部、脚弓正对出球方向

④

随摆身体和髋关节向前送

口诀：一脚支持、一腿屈，笑脸触球、踢出去

方法：一人做移动门、一人传球从胯下穿越

舒展身心

（5’）

足球场一片、标志碟场地60只、足球26只、器材

球托30只、笑脸贴10张

技能指标

预计效果

1、带领学生做放松练1、跟随老师做放松练习。

习。

要求：

2、小结本课情况，提出2、认真参与课堂小结，1、融入音乐

希望。

课后把所学知识和家长2、自我陶醉

3、宣布下课，收拾器材。

分享。

3、和老师再见。

安全措施

1、清理好场地，提醒学生将尖锐物品全部取下。

2、做好充分的准备活动，放松活动。

3、课堂上进行安全教育，组织学生有序捡拾器材。

85%的学生能掌握足球脚内侧传球技术，并在练习中运用

平均心率：约120-130次/分 练习密度：约35-40% 愉悦度：优 兴奋度：高 协作性：好 主动性：强

自评

互评

师评

本课星级

生理指标

心理指标

课堂评价表

评价要点

1、动作技能的掌握情况

2、对待成功挫折的态度

3、安全参与课堂教学全过程

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