第17课 蓝印花布第一课时导学案

美术教师课赛教案

选用教材：上海版三年级下册第15课《蓝印花布》

授课年级：三年级。执教:王亚丽

课题：第15课

蓝印花布

教材分析：《蓝印花布》是上海教育教出版社美术三年级下册第十五课。本课属于第二学段“设计·应用”学习领域。其目标是“学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。本课编排的目的是让学生了解蓝印花布这一民间传统手工艺，大胆设计并尝试用特殊的方法制作蓝印花布。因此我以此课为教学设计内容。用时1课时

学情分析：小学三年级学生在动手操作能力和创作思维能力等方面已经有了一定的基础，思维处在形象到抽象的过渡期，有着丰富的想象力，对美术课浓厚的学习兴趣，想要表达内心世界的愿望比较强烈。在本课的教育中我强调眼看、耳听、嘴说、多思、手做，让学生自己亲自体验，用心灵去亲自感悟。这不仅是教学的需要，更是学生成长的需要。

课时：1课时

教学目标设计：

1、了解蓝印花布的特点和特殊的制作方法，尝试蓝印花布的设计和制作。

2、通过欣赏了解蓝印花布的特点，激起学生的创作欲望。鼓励学生自主探究，掌握特殊的制作方法设计制作蓝印花布。

3、感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学生创造美，热爱生活的美好情操。

教学重点：运用特殊技法制作蓝印花布。

教学难点：图案的设计。

教师课前准备：课件，教具。

学生课前准备：白油画棒、蓝色墨水、排刷、报纸。

教学过程

学生学习活动

一、魔术激趣引入新课：

1、学生观看魔术。

2、学生齐读课题。

教师学习活动

1、教师变魔术，给学生一个惊喜，自然导入新课。

2、教师、出示课题——蓝印花布

设计意图：在教师创设的魔术情境中拉近了老师与学生的距离，让学生充满兴趣，带着思考与求知的欲望进入本课的学习。

二、欣赏、探究、互动交流

1、学生欣赏，感受蓝印花布的美。

1、走近蓝印花布：教师课件出示不同的蓝印花

布。

2、学生通过欣赏、对比、讨论，认识了解蓝印2、欣赏与对比：教师课件出示具有对比性的蓝花布的图案特点及图案寓意。

印花布图。

3、学生通过观察思考，讨论解决问题。

3、教师提问：①这些蓝印花布上有些什么图4、学生欣赏范作。

案？②图案是怎样排列的？③图案为什么喜欢用鱼、鸟、植物等来做装饰？

4、教师出示范作让学生欣赏拓宽视野。

设计意图：本内容是教学的重点，通过观察图片、对比，层层设疑，学生讨论归纳，培养学生的思维能力与理解能力。

5、学生自学课本P28页，讨论、总结蓝印花布制作方法。

①

想一想，设计喜欢的花纹。

4、自学、探究、总结蓝印花布制作方法，师生②

用白色油画棒在纸上画花纹。

总结。

③

刷上蓝色的底色。

④

平放晾干。

设计意图：本环节是蓝印花布制作方法的学习也是教学的重点，让学生自学、观察、讨论、归纳，在自主学习中提高分析问题，解决问题的能力。

5、作业要求：认真动脑动手用油画棒在纸上画图案

，用蓝墨水涂底色，设计制作一块特别的5、学生创作。

蓝印花布。

三、展示评价感受创作的乐趣

设计意图：让学生在欣赏、互评、自评的过程中，感受到自己动手设计与创作惊喜。培养学生说说、评价、欣赏的体验。

四、课后拓展

1、了解蓝印花布在人们生活中的用途。

2、想一想还可以用什么方法制作作蓝印花布？

3、你能不能把这节课设计的蓝印花布制作成一件手工艺品？

设计意图：促进学生再学习，再创造，让蓝印花布成为一个文化传承的起点，加强学生对民间艺术的进一步认识，培养学生保存、传递和创新的观念，拓宽学生的欣赏视野，发展学生的欣赏能力，进一步激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。

上海版三年级下册第15课

《蓝印花布》

教

学

设

计