哪里还有水优秀教学设计说课稿

饮料与健康

教学目标：

1、了解各种饮料的主要成分。 2、通过讨论，知道饮料里的某些成分会对人体造成哪些影响。

3、能积极主动地与同学进行交流。知道对学生来说，白开水才是最好的饮料。

教学准备：

1、收集各种常见的饮料的成分表。

教学过程：

一、引入：（媒体出示）

1、师：通过上节课的学习，我们知道了市场上有很多的饮料。还知道了哪些饮料是最受我们同学们的欢迎的。老师根据你们搜集的关于饮料的信息，把市场的各种饮料整理了一下，（出示排行榜）。

2、问：排名第一的是……第二呢？四、五、六？

3、师：这份排行榜，只是通过我们的小调查搜集得到的。其实，市场上出了这些饮料之外，还有很多很多的饮料。饮料的品牌实在是太多了，而且饮料的正确选择对于我们的健康来说又是十分重要的。（媒体出示）

4、今天，我们就一起来研究饮料与健康。（媒体出示）

二、过程：

1、师：要说饮料，首先要弄清什么是饮料？（媒体演示）

2、小组交流：那么多的饮料，我们能不能试着给它们进行一下分类

呢？（媒体出示）

3、全班交流：前面，你们分得很好，老师进行了一些补充，我们把饮料分为这样五大类。（媒体出示）

4、知道了饮料的种类，那么我们来做一个小游戏好吗？把自己当成是一位超市里的理货员，（学生操作）

5、师：饮料可以分成这么多的种类。那么这些饮料究竟对我们的身体有些什么影响呢？请你挑选其中的一种饮料，根据我们收集的成分表，来交流一下，这种饮料中的哪些成分会对我们的身体影响？（媒体出示

6、全班交流：你们交流的是哪一种饮料，有哪些主要成分，对我们的身体有哪些影响？

7、师：通过刚才的交流，我们知道了市场上有很多饮料大多都含有这几种基本成分：（媒体出示）而这些成分对我们正在长身体的学生来说是有害的。（媒体出示）所以我们要尽量少喝，或者不喝。

8、师：但是，有一种饮料，这些有害成分它一样也没有，你们知道是谁吗？（白开水）没有了这些有害成分，对我们的身体就不会造成伤害。你们谁还能说说白开水的好处吗？（媒体出示）

9、师:这么好的水，光有我们知道还不行，还要让更多的人知道，了解。所以老师想请你把健康的喝水理念告诉大家。（媒体出示）

8、师：忻老师想了一个办法，我想到了用做广告的办法，想了一句大家一听就懂的广告语。（出示）

9、小组合作设计口号

10、全班展示：评出好的口号。

三、总结：今天，我们研究了饮料与健康的问题。知道了白开水才是最好的饮料。对于其他的饮料，我们也可以喝，但是尽量要少喝了解