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水平一《小篮球原地传接球》的教学设计建设大马路小学邓炳明一、设计思想本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学
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4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计及课堂实录
未知
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关键词：4.原地双手胸前传�…教学设计及课堂实录
正文
水平一
《小篮球原地传接球》的教学设计
建设大马路小学
邓炳明
一、设计思想
本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教材分析
篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性又易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。
三、学情分析
小学二年级学生自我约束能力差，精神不集中，模仿能力强，好奇心强。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的喜爱，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
四、教学目标
1、
通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动原地运球基本技术和方法。
2、
培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性。
3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。
五、本课的重难点
重点：五指张开按拍球，缓冲回收控制球
难点：抬头目视前方，提高控球能力
六、教学策略与手段
本课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
1
二
1、原地左、右运球练习
2、原地两手交换运球练习
3、按教师的手势做前、后、左、右高、低等练习
1．徒手原地
传接球练习
提高篮球双队员间相互配合
手胸前传、接
球技术灵敏、
2．原地胸前
二
12 协调素质
传接球
大
1、激发学习
兴趣。提高控增进师生间的10 球能力，培养情感交流，发展自主学习的学生个性思维。
习惯。
中
偏
大
1、提出控球的方法，让学生体会控球的乐趣，
2、引导学生探究新的控球方法
3、请学生示范
1、围绕问题，进行练习
2、大胆展示自己的动作。
3、小组互助。
图三
1．讲解示范
引导学生实践
1、大胆展示自己的动作。
2．表扬学生取得的进步
友伴分组
图四
3
三
6
2、掌握运球控制能力、摆脱障碍等技术
1、体会体前运球
2、成果展示享受成功喜悦。
偏大
1、行进间快速曲线运球
2、运球快速穿越障碍
1、传授快速运球的方法。
[ 1]体前运球
落球点
[2]步频、步宽
2、注意安全。
四
4
全体学生在音乐中进行放松。达到身心放松。
调节学生情绪，使学生身心放松。
中偏小
1、放松舞
2、小结学习情况。
3、收拾器材
1、语言导入。
2、按音乐节奏愉快地跳舞。
3、指导学生归纳学习心得。
1、两人一组用不同的运球方法进行比较。
。
1、师生同乐，调节身心。
2、与老师交流学习心得。
3、协助老师收拾器材。
图三
图一
4
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