第10课　奇妙的脚印教案和学案内容

《奇妙的脚印》教学设计

教学目标

1、知识领域：能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

2、技能领域：充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出来。

3、情感领域：提高学生想象力的创新和表现。

教学重点

展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。

教学难点

将想象动物的脚印，采用添画的方法完成绘画作品。

教具学具

动物脚印的图片资料

教学过程

一、

导入阶段

1、播放《雪地里的小画家》

2、谁能告诉老师，这些小动物不用笔不用墨，是用什么来作画的呀？

3、你们刚才都看见了哪些动物的脚印？

小鸡（竹叶）狗（梅花）鸭（枫叶）马（月牙）

它们的脚印能作画，你们感觉奇妙吗？

4揭示课题：今天我们一起来学习《奇妙的脚印》

二、新授阶段

1、同学们，你们想一想，除了这些动物的脚印，你还知道哪些动物的脚印？是什么样的？像什么？

小结：同学们在今后的生活中一定要细心的观察，你会有更多的发现。

2、老师也收集了一些动物的脚印，同学们愿不愿意和老师一起认识一下呢？

出示各种动物脚印

3、这么多的脚印，选择一种你最喜欢的，说说它的外形像什么，有什么特点？还有谁喜欢这个脚印？

4、我们试一试如果把脚印变换方向，又会联想到什么？以小马脚印为例。

竖着（桃子）横着像什么（小鱼）倒着像什么（苹果）

5、你们觉得有趣吗？

小结：老师用了同一种动物的脚印，通过变换不用的颜色，改变不用的角度，我们是不是有了不同的感觉?更有了不同的创意。

6、你能不能像老师一样，通过改变不同的角度，不同的颜色进行创意变身？好不好？小组进行讨论

7、我们除了对脚印的外形进行想象，还可以用它来做什么呢？

这幅图画的是什么？和普通的花瓶有什么不同？

小结：现在我们知道了，除了可以对单个脚印进行联想，脚印的组合更能变成一幅精美的画面。

8、脚印给我们带来了无限的美，它可以用在我们生活中什么地方呢？家里的瓷砖可以用脚印做图案吗？我们的窗帘可以用脚印排列吗？还有什么可以用脚印代替呢？

总结：脚印的美丽是靠人类去创造的，我们该如果完成一幅作品呢？

9、首先要选择自己喜欢的脚印，勾画出脚印的外轮廓，根据轮廓填画出我们喜欢的形象，接下来可以涂上各种不同的颜色和相关的背景，使整个画面形象突出，构图饱满。（教师示范）

10、同学们是不是也有自己的想法啦，现在的时间留给你们创作。

三、作业要求：

1、根据人的脚印或动物的脚印，尽情发挥自己的想象力，使用绘画方法创造出与众不同的作品。

2、构图饱满。

3、色彩丰富、搭配和谐。

四、伴随着音乐声，学生作画，教师指导。

五、评价阶段

1、作品自评

2、交流评价

猜猜画了什么？

找找画面中动物的脚印

说说画面给你的感觉

六、拓展延伸

通过今天的学习，我们知道了可以用绘画的方法创造出奇妙的脚印，你觉得还能通过什么形式把脚印制作出来？橡皮泥

手工纸，我们课下的时候可以进行尝试。