1.拍毽子优秀教学实录

“开心快乐

谁与争锋”

——

三年级拍毽子第一课时教学设计

一、指导思想：

探究性学习方式，就是给学生提供一个解决问题的环境，让学生主动地开展学习。在本课中，力求通过学生已有的认知，创设情境，引导学生主动探究问题，参与主动有趣的练习，使学生在与教师互动中获得问题的答案，以培养学生学习的兴趣，激发学生积极体验探究的乐趣。

二、教材分析：

拍毽子，是中国民间传统体育项目之一，历史悠久，简单易行，活动场地不大，活动量能大能小，有不少动作技巧，是学生课外活动的适宜运动项目。拍毽子是由踢毽子演变而来的，所不同的地方是上肢活动较多，是广大青少年比较喜欢的一个教材，本课的学生是第一次接触拍毽子，所以主要是让学生学会正确的向上拍毽子的动作，学习的重点是用毽拍的中心点拍击毽子，学习的难点是身体的协调配合。在课堂教学中，教师引导学生积极动脑、主动学习，让学生在学习中提出问题从而解决问题，获得成功体验。

三、学情分析：

三年级的学生，他们个性独特，好奇心、求知欲和表现欲较强，对体育活动有很高的兴趣，是一群活泼、可爱的孩子。因此各项活动要考虑到这一年龄段学生的心理、生理等特征，设计符合这些特征的教学活动。为了提高学生学习的兴趣与积极性，在教学中引导学生进入活动场景，通过模仿、比赛、创新等形式来提高拍毽子的成熟性，连续性，发展动作的组合性，培养学习之间的合作能力，使学生感觉这个教材简单易学。

四、教学特色：

（一）、游戏活动，贯穿始终

三年级学生的“贪玩”是他们的天性，而且大多数是无目的的玩。利用课堂教学，采用丰富多彩的游戏，让学生懂得游戏的要求和规则，把他们引入到有序的玩。从有序的玩中，提高他们与伙伴的交往、交流能力，增强团队意识，学会关心集体与他人，为互动、互助的学习能力打下基础。本节课以游戏为主要教学手段，引导学生至始至终都在有序的游戏活动，使整个教学活动在不知不觉中进行。

（二）、活化练习，适宜负荷

合适的运动负荷就是对学生身心发展的有效负荷，为此在教学中我通过游戏、探究、比赛等手段，有针对性的解决运动负荷、目标达成等问题。整堂课中，学生总是能够根据教师的各种要求开展有序的练习活动，更凸显体育课的健身效益。

（三）、创想动作，开发思维

学生的想象力丰富，往往会创想出许多出人意料的动作方法来，但这是学生自己的所思、所想、所爱、所好，反映了学生自己的情感和向往。在创想拍毽子的过程中，教师适时地根据实际情况给以引导和帮助，引导学生把自己所学到的、所看到的拍毽子动作有机地进行整合，让学生尝试用自己的形体语言，来抒发内心的感受和情感的体验，从而使学生在健身中创新，在创新中发展。

五、安全防范：

1、课前应取出衣物中的硬物（发夹、钥匙、硬币、眼镜等）。

2、充分的准备活动（特别注意手腕和上肢）。

3、练习中控制与他人保持合适的距离，避免发生碰撞。

体育与健身课时计划拍毽子

年级

班级

课题

三

3班

人数

组班形式

40 自然班

日期

周次

2018、5、8 执教

课次

薛

婕

第一课时 1．

民间体育：拍毽子 2．

游戏：快种快收

1.85%学会向上拍毽子的动作,发展协调灵敏等身体素质,提高基本活动能力

教学

目标

2.学习综合活动“抢种抢收”尝试自我评价,体会成功乐趣

3.感受民间体育的快乐,逐步养成对民间体育的热爱

用毽拍的中心点拍击毽子

运动负荷

次数

1

5

—

6

7

—

8

5

—

6

时间

2

分

钟

2

分

钟

6

分

钟

5

分

钟

5

强度

小

中—

中

1、

教师宣布上课内容及要求

2、

安排见习生。

要求:快速就位、思想集中

1、教师指导,学生找到指定位置 2、教师组织学生进行各项戏毽活动

3、及时鼓励与表扬

1、教师示范后引导提出问题“用毽拍的哪个

1、学生分散尝试模仿练习

2、学生自主练习后教师1、

学生整队, 2、学生积极主动,精神振奋。

学生认真学练,热情主动

要求:动作幅度大

★

安全小贴士:注意与他人保持合适的距离

四列横队

同上

同上

同上

教师活动

学生活动

组织与队形

教学难点

身体的协调配合

教学重点

课序

时间

教学

内容

课堂常规

准备活动：

1、慢跑取毽

2、戏毽

拍毽子

1、

模仿秀

2、比比谁更高

一

2分

钟

开

始

部

分

8

分

钟

二

基

本

部

分

25分

钟

部位拍击毽子最好?”

得出用“中”位置的结论

2、教师提炼“拍击中心点”的小窍门

要求:积极主动,动作到位, 3、教师提出“低、中、★安全小贴士:找到合适高”三个部位进行拍毽子练习的要求并找出最合适的位置

5、教师及时表扬、鼓励

1、教师提出“看谁拍最高”的游戏要求

3、教师及时点评、表扬

的场地开展练习

2、学生积极参与游戏,有序进行

要求:勇敢尝试、积极进取

结束部分

5分钟

3、创想拍毽子

游戏：抢种抢收

放松活动：

小结、下课

3

3

—

4

分

钟

7

分

钟

8

分

钟

三

中

中

强

小

4、再次提出“看谁拍最高”的游戏要求

5、小结并表扬

1、教师示范并提出“创想”要求,看看谁的花样多

2、教师及时点评、表扬

★安全小贴士:注意创想动作的合理性,不做危险动作

1、教师引导学生进入活动主题,讲解方法和规则

2、教师发令开始游戏

3、按不同要求分层游戏

4、师生共同参与,强调学练安全

5、小结表扬

要求:遵守规则,热情参与

1、教师示范并讲解放松操

2、教师小结、表扬

要求:轻松活泼、自然放松

★安全小贴士:注意避让其他同学,不与他人发生碰撞

1、学生“创想”,教师指导

2、两人一组进行创想，看看谁做出的动作能难倒对方。

要求:开动脑筋、认真参与

1、学生认真听老师讲解活动规则。

2、学生按照游戏要求进行游戏

要求:遵守规则,热情参与

★安全小帖士:注意避让其他同学

1、学生模仿练习

2、认真做放松练习

★安全小贴士:放松充分

安全空地1块

毽拍40只

毽子40只

保障

预计

1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）

2．合理安排学生练习队形及练习路线和方向

3．做好充分的准备活动

4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

练习密度

全课

47% 内容主题

48% 强度

中

场地

器材

课后

小结